在完成老师出了一道这样的.....

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 07:13:43
课堂上,李老师给大家出了这样一道题:已知三角形ABC的三边为a,b,c,

小颖的解法片面,答案应该是两种情况,1是等腰三角形,2是直角三角形.因为a^2c^2-b^2c^2=a^4-b^4,所以(a^2-b^2)c^2=(a^2-b^2)(a^2+b^2);这个等式中=号左

学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样一道题

你好,这个你学完之后还用问吗,那我只能说你要好好学习了你看哪种方法对你来所更好接受更方便啊,当然还有其他的方法了但没必要,第二种方法已经挺好的了~~另一种方法就是这两种方法结合起来,-16分之1151

在学习了分式的乘除法之后,老师出了这样一道计算题:

连续使用平方差公式:(x+1)(x^2+1)(x^4+1)(x^8+1)(x^16+1).=[(X-1)(X+1)](X^2+1)(X^4+1)(X^8+1)(X^16+1)/(X-1)=(X^2-1

(2014•沂水县二模)在特殊四边形的复习课上,王老师出了这样一道题:

(1)EG=FH,理由是:如图1,过G作GM⊥AB于M,过H作HN⊥BC于N,∵四边形ABCD是正方形,∴DC=AB,AD∥BC,DC∥AB,AD=BC,∠D=∠A=∠B=∠C=90°,∴GM∥AD∥

小明是一个爱动脑筋的同学,学过乘 法公式后,老师出了这样一道题:

(2+1)*(2的2次方+1)*(2的4次方+1)*(2的8次方+1)…(2的2048次方+1)=(2-1)(2+1)*(2的2次方+1)*(2的4次方+1)*(2的8次方+1)…(2的2048次方+

在学习了有理数的运算后,丁老师给同学们出了这样一道题:计算:二分之一+四分之

二分之一就等于四分之二,然后加,就等于四分之三,做加减的时候,分母要相同才可以,然后分母加分母,分子加分子.

李老师在课堂上出了这样一道题:

小明的解法不正确.因为当a=1时,分式1/(a-1)无意义.在本题中,a取0和1以外的任意数,代入计算都成立.如:a=3,原式=(a+1)/2=2希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问.满意请及时采纳

在一节数学课上,李老师出了这样一道题目:化简求值:│x-1│+ ,其中x=9; 同学小明是这样计算的:

小荣的计算结果是正确,小明的计算结果是错的,错在当x=9时,x-10是负数,|x-10|=-(x-10)=10-x,受到什么启发是:在去绝对值时,一定要看绝对符号里的值的符号.

B.有一个英文老师出了一道这样的难题,题目是这样子的:

NothingisbetterthantheGodNothingisworsethantheevilIfyoueatnothingyouwilldie我曾经看过这个,在一篇文章里

有一个英文老师出了一道这样的难题, 题目是这样子的:

应该没有.翻译:神胜过所有的人.恶行最恶.不吃,则死.再问:翻译我知道,这是我的老师给我发的!求助ing...

学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样一道题.

答案应该是-570.5.小莉的解法更好.因为小强第一步是将71乘以16然后移到分子位置,而小莉没有通分只是将71乘以8,因此小莉更简单.启发是如果通分较麻烦时,可以采取不通分的方式.71又5/16可以

苏科版八下数学第十一章图形与证明第一课你的判断对吗:在一次考试中老师出了这样一道题:

将n分成两个区域,1.当n>1或n<-1时,则(n+1)^2>n^2.2.当-1<n<1时,(n+1)^2<n^2.对我的回答可还满意?希望采纳.

红星中学七年级(1)班的李老师在上完“几何图形”第一课时后,给班上的同学们出了这样一道思考题:2

小明的解答不正确.6根火柴可以摆出4个大小一样的三角形:正三角形棱锥的立方体,有四个面是正三角形.

红星中学七年级(1)班的李老师在上完“几何图形”第一课时后,给班上的同学们出了这样一道思考题:

正方形的两条对角线把正方形分成4个相等的直角三角形.并且正方形的两条对角线是等长的,所以可以摆出来,图相信你可以画了!

一道数学题在习题课上,老师给同学们出了这样一道题:解不等式(x+1)(x-2)>0,聪明的小强想了想,得到了如下解答过程

不正确同号得正,所以转化时应注意到有两种情况,即x+1>0x-2>0或x+1<0x-2<0,所以应该解两个不等式组,得x>2或x<-1再问:你们一个正确一个不正确。。。。到底是哪个?再答:不正确小强的

王老师在课堂上出了这样一道题:求x=0.28,y=-1.78时,代数式↓

2.063X平方+2X平方-5X平方=04X立方Y平方-4X立方Y平方=03X平方Y+2X平方Y-5X平方Y=0最后只剩下X-Y=0.28-(-1.78)=2.06