运用多种修辞手法描写秋天的文章

最终还是要修改的　　我是一只小蜜蜂.我们蜜蜂是过群体生活的.在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂.我就是这千万工蜂之一.　　　　我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能

仙人掌,是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物.盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎.它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的.一

文明我心中的宝

上学时分,雾更大了,更浓了.四面八方全是白色的雾.挡着你,追着你,缠着你,逗着你.不知疲倦地在你眼前晃动着,变幻着,拥挤着,奔跑着.你站着,它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒.你往前走,它退开了,又在

我爱秋天

八月的故乡――你好我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月.一搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯

我推荐你看《荷塘月色》这里面的修辞就相当多,我就不列　　荷塘月色　　朱自清　　这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙

故都的秋---郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的；可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故

二月飘雪,零落成俦.没有谁可以坦然地面对这寂静无声却是轰轰烈烈的号啕,白色的肃杀和猎猎寒风是长天的盛大祭奠,栀酒憔悴,举杯问谁与我同醉…雨夜芭蕉漓漓落落,化作迭荡空阁的落魄.白练铺一席净台,搁上寂寞了

秋天,美丽的菊花姑娘张开五颜六色的笑脸,在那动人的“秋歌”声中,扭动着细长的身体,摇动嫩绿的手臂,跳起了迷人的舞蹈.这些美丽的菊花竞相开放,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一个个小球,有的像粗粗的粉丝……

最美丽婀娜的,要属秋天的果园.她不施粉黛,却用天然的果香吸引了游人的目光；她朴实无华,却把丰收的喜悦带进农人的心田.秋天的果园是一副恰到好处的水墨画,淡淡的,带着秋风的飒爽,留在人们的心间.比喻拟人对

转眼到了秋天,芦花飘絮,大雁南飞,大地秋高气爽,万物果实累累,苹果挂满了树梢,黄河滩地的大红枣红里透明地像一个个红宝石闪闪发亮,秋天的景色非常美丽.秋去冬来,黄河一下变成了一条温顺的河,水流平缓无浪无

【情系明月】忧伤的嫦娥　　我知道,只有在沉沉的黑夜之中,我才能遥遥望见你向我伸出的手臂.我这样彻夜不眠,已有千年,每夜月宫的灯火都未曾熄灭过,只为你,能望见夜空中的我.　　原谅我,好吗?对我的惩罚已足

（一）秋天来了秋天的美是成熟的,理智的．它不像春天一样羞涩,妩媚,也不像夏天一样袒露,火热,更不像冬天一样内向,含蓄．秋天悄悄地的来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,给大地换上了迷人的秋装．我

例1：油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴.作用：很有趣,很生动,把蟋蟀和油蛉比作像人一般会唱会弹.例2：如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚赞成的小球,又酸又甜.作用：生动形象的写出何首乌酸酸甜甜的特点

校园秋景深秋到了,走进空旷的校园,一阵冷风吹来,让人感到一阵凉意.秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起

好像要下雷阵雨了,雷公仿佛踏着大步子从北边的天角急促而来,“地板”被踩得蹦蹦的响.风有力没力地吹着,而那小燕子们好像没受到一丝影响,专心致志的寻找着他的食物.天越来越黑,就像黑夜一样,风儿也越吹越紧,

比喻：在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉.好处：把我们上课听讲比作棵棵幼苗尽情的吮吸知识的甘泉,使句子更加生动、形象、具体,突出了我们对知识的渴求,表达了对

综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性,使之达到了极高的艺术水平.教学中应着重启发学生理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意方面的作用.挑出典型例句反复体味、深入分析,鼓励学生敢于发

雪花片片落下,如同小伞兵,个个争先恐后下落;她翩翩飞舞,又如芭蕾舞者一般旋转,她用尽自己短暂的生命,为人们留下最完美的华章;她又如同精灵一般,将整个世界带入一片素银.雪花是那样的无私、优雅,又不失灵动