辩论赛学问以学为主

郭敦顒回答：客观地说大学生择业问题是由两个方面构成的：一是由劳务市场人才市场用人单位所组成的对人力资源需求的一方；一是由大学生组成的人力资源供给的一方.当前这两方显示的特徵是需求不足,供给有余.在此情

以德为主,还是以智为主.辩论赛不应该出现没有大背景的辩题,因为没有一个既定的基础,大家各所各的比赛缺少正面冲突,比赛的观赏性是大大被削弱,所我们一般不会采用这类辩题比如,至少要教育、国防啊等等等.背景

那必须滴呀!

最佳答案关于读书的名言、警句书籍是人类进步的阶梯.书到用时方恨少.少壮不努力,老大徒伤悲.少年不知勤学苦,老来方悔读书迟.书读百遍,其义自见.旧书不厌百回读,熟读深思子自知.书山有路勤为径,学海无涯苦

02年国内大专辩论赛,西安交大的那场

没有开场白1理想人才应以仁为主仁,孔子把它视为最高的道德原则、道德标准和道德境界就足以看出仁在孔圣人心中的重要性.仁是思想,品德,修养的一种境界.而智是理性,知识,见识的一种诠释.智是可以通过学习获得

首先文化是世界的：由各个民族的社会实践有其共性,有其普遍的规律,而由各个民族社会实践产生的文化也有其共性,和普遍的规律,所以文化是世界的.既然文化是世界的,那么就应该是世界人民的共同物质财产以及精神财

1,不同的地域不同的历史不同的哲学,诞生了不同的文化,也有了不同的艺术表现;2,对中国特有的艺术方式的认同和发展,也是对我国悠久文化的继承;3,中国的艺术绚烂多姿,风格独特,底蕴深厚,是其它任何文化艺

你要在立点时,把学问解释成学识.（如果是解释成学习和询问,那会给对方有利）你要小心对方会把字给拆了绕开学识的常例,学问作学习和询问来解释的话,毕竟问必在学之前无论学什么,疑问总是前提如果没有疑问,人怎

谢谢主席,各位评委大家好,我方的观点是大学生还是学博好.首先非常感谢对辩友对精学和博学下了一个很不错的定义.只不过我们的博学被对方辩友看的很扁.他们认为将专业的东西学得非常的好,在最关键的时刻学以博学

请对方辩友为我解释一下有智如李隆基者为何在前期能创造出开元盛世的局面,而后期却导致了安史之乱呢?如果这都不能说明理想人才应该以仁为主的话那什么才能够说明呢

辩论赛材料.逆境和顺境哪个更利于人才的培养　　一、人才成长逆筑的成因分析　　（一）特定历史条件与社会政治制度使然　　时势可以造英雄,也可以扼杀和阻滞某些特定人才的进步与出现,造成人才成长的逆境.太平盛

历史文化遗产应该以保护为主.（我个人本身也是这样认为的）历史文化遗产,能叫‘历史文化遗产’的就是古代的东西,是祖先们留给我们的,是经历了几百上千年而至今仍在的东西,是没有备份,独一无二的.正是这独特性

正方是什么观点啊,说清楚点吗再问：中国梦以国家梦为主再答：以修身齐家治国平天下作为立论，儒家认为修炼自己的终极目标是为国家服务，这就说明，个人梦想服从于国家梦想，因此，中国梦以国家梦为主，只有大家即国

党员争先进,团员干什么我们青年具有强烈的进取心,有着在开创事业中实现自身价值的渴望.在实践“三个代表”,保持党员的先进性的背景下,我们反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下,应明确共青团员

少林寺,只有适度的开发才能加强生命力对外推广.

金无足赤,人无完人,我们讨论的是重要性,如果对方辩友擅自修改本次辩论的题目,是不是对自己一方观点的否认,赞同我方观点呢

说说正方反方论点,还有你要正方还是反方的.我只能帮你找到切入点,具体些辩词就真的没有时间了.再问：啊，现在辩论时间推迟了，星期一才要。我们是正方，辩论的主题是“学问是以学为主还是问为主”，我们要辩的就

以智为主

谢谢主席!各位尊敬的评委,对方辩友,大家晚上好!对方辩友一曲《雾里看花》唱毕,只叫人如坠云雾,不辨南北.还是先让我来指出您方出现的几个漏洞吧!对方辩友今天在立论上以偏盖全,只是说仁是相对道德的提升,而