在一次考试中老师出了这样一道题:请你比较n-搜答案-智慧作业帮

你好,这个你学完之后还用问吗,那我只能说你要好好学习了你看哪种方法对你来所更好接受更方便啊,当然还有其他的方法了但没必要,第二种方法已经挺好的了~~另一种方法就是这两种方法结合起来,-16分之1151

利用平面镜成像原理，把平面镜放在纸条的前后均可．如图：利用镜面对称让镜子使这道题与照出的题关于某条水平或竖直的直线对称即可．

46/3≈15.3那么至少是16人相同再问：为什么》？==

连续使用平方差公式：(x+1)(x^2+1)(x^4+1)(x^8+1)(x^16+1).=［(X-1)(X+1)］(X^2+1)(X^4+1)(X^8+1)(X^16+1)/(X-1)=(X^2-1

0.3=30%因为后面已经有%所以括号里应该填30所以是小丽填错了.

有多少道题?本题型：抽屉原理.抽屉-------得分的所有可能,如果只有一题,就是（2,0,-1）三个抽屉,苹果-------学生人数46,由46÷3=15余1至少有15+1=16（人）成绩相同.无论

30%是0.3,然后后面还有一个百分号,也就是成了0.3%,所以就是0.003,缩小了一百倍,不是么?虽然都知道是因为疏忽……

（1）EG=FH，理由是：如图1，过G作GM⊥AB于M，过H作HN⊥BC于N，∵四边形ABCD是正方形，∴DC=AB，AD∥BC，DC∥AB，AD=BC，∠D=∠A=∠B=∠C=90°，∴GM∥AD∥

2）分式有意义指的是分母不为零因为x^2-2x+3=（x-1）^2+2又因为（x-1）^2大于等于0所以（x-1）^2+2大于等于2即x^2-2x+3大于等于2所以无论x取何值,上述分式都有意义3）因

证明即可

小明的解法不正确.因为当a=1时,分式1/（a-1）无意义.在本题中,a取0和1以外的任意数,代入计算都成立.如：a=3,原式=（a+1）/2=2希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问.满意请及时采纳

答案应该是-570.5.小莉的解法更好.因为小强第一步是将71乘以16然后移到分子位置,而小莉没有通分只是将71乘以8,因此小莉更简单.启发是如果通分较麻烦时,可以采取不通分的方式.71又5/16可以

题目没有写完在一次数学兴趣小组活动课上,老师出了这样一道题：“要在长4米,宽3.5米的一块矩形地面上植树苗,要求株距为1米,并且假设边界上可以种树,请问应怎样排列,可使所植树苗最多?”很快小丽设计出了

将n分成两个区域,1.当n＞1或n＜-1时,则（n+1）^2＞n^2.2.当-1＜n＜1时,（n+1）^2＜n^2.对我的回答可还满意?希望采纳.

设小明至少答对x题4x-(25-x)>=605x>=85x>=17答：小明至少答对17题.

错了,在横线上应填30后面自带了%所以填30%是错的

x大于0x增大,y增大,懂了吧

1是对的2错在并未体现民族区域自治制度.该材料旨在说明人人平等,无民族歧视.而观点二若正确必须点出民族许玉自治制度.

2.063X平方+2X平方-5X平方=04X立方Y平方-4X立方Y平方=03X平方Y+2X平方Y-5X平方Y=0最后只剩下X-Y=0.28-（-1.78）=2.06