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例3. (2004年重庆市)某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其...

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/14 05:02:58
例3. (2004年重庆市)某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其...
例3. (2004年重庆市)某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其中B是圆筒状玻璃容器(带密封盖子),上面标有以厘米为单位的刻度,其他夹持装置已略去.
图2
小玲同学用这套装置按下列操作过程探究空气中氧气的体积分数:
①检查装置的气密性.
②容器A,B中加入水,使B中的液面在15cm处.
③将过量的铁粉平铺在电热板上,盖好容器.
④通电加热铁粉,待充分反应后,冷却到原来的状况,调整A的高度使容器A,B中液面保持水平,记录液面刻度.
请回答下列问题:
(1)在操作①中检查装置气密性的最佳方法是_______________.
A. 双手握住B容器,观察A中液面是否上升
B. 双手握住B容器,观察A中是否有气泡产生
C. 调整A的高度,观察A,B中液体是否出现液面差,且保持不变.
(2)该反应中,铁粉发生了______________反应.
(3)在该同学的实验中,下列物质能代替铁粉的有________________.
A. 红磷 B. 木炭
C. 铜粉 D. 硫粉
第一题的答案为什么是C,请解释一下.
答案：（1）C （2）氧化 （3）AC
解析：本题与传统的测定空气中氧气含量的实验不同,要求学生在新情景下理解实验原理的基础上,运用已有的知识综合解决问题,较好地完成了从以前“紧扣教材”到现在“活用教材”的转变,体现了在教学过程中“用教材教”,而不是“教教材”的新课改理念.
根据设计的实验装置可知,采用双手握住B容器,利用“热胀冷缩”的原理,不能观察到明显的现象,所以可以利用大气压强,通过调整A的高度,观察A、B中液体是否出现液面差,且保持不变来检查该装置的气密性.通电加热铁粉,铁与B容器内空气中的氧气发生反应,属于氧化反应.铁粉反应后生成了固体,使容器B内压强减小,这样大气压就将水从A容器压到B容器,从而测定进入B容器中水的体积即为空气中氧气的体积.木炭、硫反应虽消耗氧气,但反应生成的 和 都是气体,容器B内气压变化较小,水不能从A容器压到B容器,故不能用木炭或硫来代替铁粉进行实验.红磷和铜粉和氧气反应分别生成 和 都是固体,能使B容器内压强变小,所以可以用红磷和铜粉代替铁粉进行该实验.
例3. (2004年重庆市)某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其... 某研究性学习小组设计了如图2所示的定量测定装置,其中B是圆筒状玻璃容器(带密封盖子),上面标有以厘米为单位的刻度,其他夹 某研究性学习小组设计了一种测定风力的装置,其原理如图1甲所示．迎风板与轻质弹簧一端连接,穿在光滑的金属杆上,弹簧由绝缘材 （2014•浙江模拟）为了改进教材中“做功与速度变化”实验的不足，某物理研究性学习小组设计了如图（a）所示的实验装置，如 （2014•福建模拟）为了验证机械能守恒定律，某研究性学习小组的同学利用透明直尺和光电计时器设计了一套实验装置，如图1所 某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案，并按图所示装置完成实验．（A中发生反应的化学方程式为：MnO2+4H 某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案，并按下图所示装置完成实验．（A中发生反应的化学方程式为：MnO 2 （2014•扬州）某校化学研究性学习小组通过实验研究高炉炼铁的化学原理，设计了如图1实验装置： 过氧化钠样品中常含有少量碳酸钠杂质.某研究性学习小组设计了下面的装置来测定样品中过氧化钠的质量分数. 某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数,设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验,所需实验装置如下图所示,回答 某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案，并按下图所示装置完成实验．（A中发生反应的化学方程式为：MnO2+4 )某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系,设计了如图1装置来