作业帮闻一多先生的说和做文章最后两句运用了什么修辞手法?如果把这两个句子合
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 13:59:15
《闻一多先生的说和做》练习及答案“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候
本文表达上的一大特点是夹叙夹议.作者实际上是以议论来结构文章的.第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结,这两处都是议论.第八、九两段是第二部分的纲,【最后一段】则是第二部分,也是全文
最后两句用了比喻和对偶的修辞手法,合成一句不行.因为说和做是两件事,如果挤在一起是不行的,就改变了原来作者的想法.希望我的回答对您有帮助吧,很高兴为您解答疑惑!【学生的天地】
本文用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹,表现了闻一多先生言行一致的高尚人格,赞扬了他为国家,为民主的献身精神.
总结全文,点明主题.高度赞扬了闻一多先生的高尚人格和革命精神.且首尾呼应,结构严谨.
（1~2）作用：开篇点题；总领全文；设置悬念,吸引读者向下读.表达方式：描写(3~6)内容：作为学者的闻一多先生,为拯救衰微的中华民族,刻苦钻研,并作出了卓越的成绩.表达方式：以记叙和描写为主,兼议论
闻一多先生作为学者,诗人:目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血!锲而不舍!闻一多先生作为民主战士:向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!在李公朴的追悼会上,闻一多大骂国民党特务.闻一多先生
“他,是口的巨人.他,是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德,是对闻先生人格的艺术概括也是《闻一多先生的说和做》的一个总结—言行一致(革命发面)句式短促,音调高亢,节奏分明,言深意赅
解题思路：结合上下文认真分析解答。解题过程： １、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。作者把邓稼先这
“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面.闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面.这个方面,情况
他,是口的巨人.他,是行的高标.采用了比喻和对偶两种修辞手法.
总结全文,对闻一多给予高度的评价
文中的高标指超群、出众.
闻一多先生的言行一致,他对革命的宣扬和对反动派的揭露和斥责,大义凛然地进行大会演说.他有着视死如归的精神,不怕牺牲.这是对他的人格的赞颂,起到点明中心,深化主题,点题的作用.短句铿锵,是文章有力的收束
分别用学者和革命家两方面描写,论述了他的言与行.这两方面综合起来看的话,闻一多先生是口的巨人,行的高标；是卓越的学者,大勇的革命烈士.ok
含义：口的巨人指闻一多说的观点明确,”鼓志气,壮人心,气冲斗牛”行的高标指他敢与反对独裁者,大无畏,视死如归作用：赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德,是对闻先生人格的艺术概括,句式短促,音调
称赞闻一多那种即敢于高声说真理,又勇于以身相殉的伟大精神,突出闻一多先生在“说”和“做”上为我们树立了榜样.再答：谢谢
“人家是说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”
闻一多先生的言行一致,他对革命的宣扬和对反动派的揭露和斥责,大义凛然地进行大会演说.他有着视死如归的精神,不怕牺牲.这是对他的人格的赞颂,起到点明中心,深化主题,点题的作用.短句铿锵,是文章有力的收束