5个名额分给5个班级_共有多少种

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 11:20:58
现有10个保送上大学的名额,分配给7所学校,没校至少一个名额,问:名额分配的方法共有多少种?

法一先每个学校分一个剩下的3个分7个.1.3=3有7种2.3=2+1有7*6=42种3.3=1+1+1有7选3=(7*6*5)/(3*2*1)=35种共有7+42+35=84种.[好久没做,不知道有没

8个苹果分给5个人,有多少种分法,

共有495种,过程很复杂,一一计算8(5)71(20)62(20)53(20)44(10)611(30)521(60)431(60)422(30)332(30)5111(20)4211(60)3311

数学排列组合隔板法将18个名额分给3所学校,要求每校至少有一个名额且各校分配得名额互不相等,分配方法有多少?讲下解法.

这题最好还是穷举.设三所学校为ABC,所有名额是相同的,设A分配1个,则BC还剩17个,由于ABC名额不能一样,共16-2=14个空位可插,同理A=2则有15-2-1=12个,以此类推.答案:14+1

把若干个苹果分给几只猴子,若每只猴分3个,则余8个,每只猴分5个,则最后的一只猴分得的数不足5个,问共有多少只猴子?多少

设共有x只猴子,则有(3x+8)个苹果,依题意得0<3x+8-5(x-1)<54<x<6.5∴x=5或x=6∴3x+8=23或3x+8=26.答:共有5只猴子23个苹果或共有6只猴子26个苹果.

10个三好学生分到7个班级,每个班级至少一个名额,有多少种不同的分配方案?书上说隔板法,10个元素插几个板子.第一为啥只

此题中,如果是插入七个板,则会分成八组,与分到七个班级不合;另外若是两端也插入板,同时其中多插入几个板,这样做首先可能造成有的分组中没有元素,或者是与两端没有插入板的情形相同,即有可能会将同一种情形算

一箱饼干有20KG,共有3箱,把这些饼干平均分给4个班级.问1:每个班级分得饼干多少千克?

15千克,20分之15再问:Ҫ����Ϊʲô��20��֮15再答:��20ǧ�ˣ�ֻҪ��15ǧ�ˣ�������20��֮15.

将若干橘子分给几位小盆友,如果没人分到5个,呢么还多6个;如果没人分到六个,呢么正好分完.小盆友有几位?共有多少个橘子?

将若干橘子分给几位小盆友,如果没人分到5个,呢么还多6个;如果没人分到六个,呢么正好分完.小盆友有几位?共有多少个橘子?设有x位小朋友6x=5x+6x=66×6=36所以有6个小朋友,36个橘子妈妈从

有一筐苹果不到40个,把它平均分给5个小朋友和6个小朋友都多3个,问这筐苹果1共有多少个?

5和6的在40以内公倍数是3030+3=33(个)答:这筐苹果有33个.

(1)10个优秀指标名额分配给6个班级,每个班至少一个,共有多少种不同的分配方法?

挡板法:10个名额之间有9个空,把这10个名额分成6份,每份至少一个,那我们只要把这9个空挡中的5个空挡上各放上一个隔板,这样就把这10个指标从左到右分成了6份,且满足每份至少一个名额,我们把从左到右

一批零件,分给甲乙两人去做,6小时甲完成任务,这时乙还差96个没完成,工作效率比为5:4.这批零件共有多少个?

设总共有2X个则甲速度为X/6乙速度为X/6*4/5=2X/156小时后,还剩下96=X-(2X/15*6)解得X=480所以总共有960个

10个三好学生分到7个班级,每个班级至少一个名额,有多少种不同的分配方案?

一楼答案应该不对.——如果10个人不作区分,就像10个球一样被分配,解如下10个球中的9个缝隙中插入6个板子,先选择6个分界线的位置=C(9,6)=答案(不能再乘7!,请细想一下).——如果10个人是

分苹果,分给4个人.多3个,分给5个人.多4个!分给6个人.少1个!有多少个苹果?

设总共有x个苹果,则x必为正整数,而(x-3)/4,(x-4)/5,(x+1)/6也都是正整数,可知x=59

一包糖果,平均分给8人剩3个,平均分给5人也剩3个,平均分给10人还剩3个,这包糖果至少有多少个?

5、8和10的最小公倍数为40,因为都剩下3块,所以是40+3=43望采纳,谢谢采纳哦

有80本书,最少拿出多少本后,就正好可以平均分给6个班级?最少添上几本,也可以平均分给6个班级?

这是求6的倍数,最少拿出2本,80-2=7878÷6=13正好可以平均分给6个班最少添上4本,80+4=8484÷6=14也可以平均分给6个班级

一捆书96本,最多拿出多少本后,就可以正好平均分给7个班级?最少添上多少本,也可以平均分给7个班级?

一捆书96本,最多拿出5本后,就可以正好平均分给7个班级最少添上2本,也可以平均分给7个班级96=13×7+596=14×7-2

5个名额分到3个班,求方法数.用挡板法.

挡板法?现在的中学老师的创造力真令人佩服!毁人不倦啊.第1个懂,第2个就没问题.先考虑第1个:5个名额,每班都有名额的方案数,是不是等同:每班先给一个名额,余下的2个名额3个班分,允许有班级没有名额?