作业帮从百草园到三味书屋的第9段在全文中有什么作用?(作用:结构+内容)
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 02:17:04
植物昆虫活动远景近景后面1个没有全文我做不来
同意.从拔何首乌藤可以看出,这里强调自己不是一次两次的偶尔去拔,而是很好奇,有意识的,再三再四地拔,大人怎会有如此浓厚的兴趣呢?第一次发现其实我还是很乐于助人的（好感动,呜呜呜呜~~~~~~~~~~~
全文可分两部分. 第一部分（1～8段）：回忆百草园的有趣生活.又可分四层. 一层（1段）：总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对百草园的喜爱与留恋. 二层（2段）：写热天的时候百草园充满
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园
承接上文百草园的快乐生活,引起下文三味书屋的枯燥生活
过渡...
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.
排比也许……也是……也许……再问：然后？
早上起来早锻,下楼一看,地面微微有些湿斑,下雨了.细细的雨丝,微微有些清凉,我没有停下,在雨中小跑,过了马路,沿着昭阳实小东边的小巷朝南跑去,到了王家塘沿河一段的防洪走廊.岸堤上砖铺的路已是湿漉漉的,
第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,对百草园作了细致的描写.这段文字着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有
1从百草园到三味书屋课文研讨一、整体把握这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中.这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章.从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年
玩“老鹰捉小鸡”时,扮作“老鹰”的同学,眼睛紧紧盯着"鸡妈妈"后面的"小鸡",而“鸡妈妈”则张开双手,努力保护“小鸡”,忽然,“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了,便用力扑上去,那“小鸡”灵敏的一
对比三味书屋的环境陈设：“一扇黑油的竹门”,书房中间挂着一块扁道：“三味书屋”,下面有“画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”的画.这些呆板的陈设给人以单调、沉闷的感觉.这种环境正好与百草园的情景形成鲜明
先抑后扬,写百草园的冬天应该是起结构作用把【因为前面写了春秋夏季
作用：承上启下.归到第一部分,是对百草园的告别.
从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球.有拟人：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受.总之,作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味,确是儿童的乐园
老先生是一个质朴、博学、方正、严而不厉的人,鲁迅很尊重他.再问：第七自然段的理解呢~再答：以没有雪的无味来衬托下雪带来的捕鸟的乐趣，详写捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。再点“乐园”。
第七段：对捕鸟过程的描写.先写捕鸟的时间,再细写捕鸟的方法,最后写捕鸟的收获.第四段：美女蛇的故事虽然让人有点害怕,有点担心,却强烈地吸引着孩子们,引发了他们的好奇心,也给百草园增添了几分神秘色彩.
作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序,这样,就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚.具体地讲,作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、