小学六年级下册古诗词背诵中所有古诗的意思

小学六年级下册古诗词背诵中所有古诗的意思
小学六年级下册古诗词背诵10首中所有古诗的意思

《七步诗》的诗意：煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水.豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣.本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?
这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟,生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争.
《鸟鸣涧》诗意：寂静的山谷中,人迹罕至,只有春桂在无声地飘落；夜半更深,万籁俱寂,似空无一物.由于山中太幽静了,因此,当一轮明月突然升起,皎洁银辉洒向这夜幕笼罩的空谷时,竟然惊动了山中的鸟儿,于是在幽谷溪边鸣叫起来.这叫声似乎一时打破了山中的宁静,但它又让人感到空旷的山中更加幽静沉寂.
《芙蓉楼送辛渐》的诗意：在冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天亮时送走好友只留下楚山孤影.到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未首功名利禄等世情的玷污.
《江畔独步寻花》诗意：
[注释]
1．独步：一个人散步或走路.
2．蹊(xī)：小路.
3．娇：可爱的.
4．恰恰：恰巧碰上.一说鸟叫声.
5．留连：即留恋,舍不得离去.本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子.“留连”是个“联绵词”.构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,如“留连”也写作“流连”,词的意义仍然一样.
[翻译] 黄四娘家的小路上开满了鲜花,千朵万朵压垂了枝条.
嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞,自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰.
《石灰吟》的诗意：经过千锤万凿从深山中开采出来的石头,对烈火的
焚烧看得平平常常.只要能把清白留在人世上,自己就是粉身碎骨也一点都不怕.
竹石的诗意：竹子牢牢地咬定青山,把根深深地扎在破裂的岩石中.经受了千万种磨难打击,它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不能让它屈服.
闻官军收河南河北诗意：剑门关外忽然听说官军收复蓟北,乍听到止不住的泪水洒满了衣裳.回头看妻儿的愁容不知去了何方,胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂.白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒,春光正好伴我返回那久别的故乡.立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡,然后经过襄阳再转向那旧都洛阳.
已亥杂诗诗意：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀.我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才.
浣溪沙诗意：山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路清沙净无泥,傍晚细雨中杜鹃阵阵啼.谁说人老不可再年少?门前流水还能执著奔向西!不必烦恼叹白发,即使到了暮年,也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态.
卜算子.送鲍浩然之浙东的诗意
【注释】：
1.眼波横：形容眼神闪动,状如水波横流.
2.眉峰聚：形容双眉蹙皱,状如二峰并峙.
3.眉神盈盈处：喻指山水秀丽的地方.盈盈：美好的样子.
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【赏评】：
这是一首送别词.词中以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言,表达了作者送别友人鲍浩然时的心绪.
词的上片着重写人,起首两句,运用风趣的笔墨,把景语变成情语,把送别时所见自然山水化为有情之物.当这位朋友归去的时候,路上的一山一水,对他都显出了特别的感情.那些清澈明亮的江水,仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦,也似乎是她们蹙损的眉峰了.山水都变成了有感情之物,正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的怀人感情.
三、四两句,点出行人此行的目的：他的去处,是“眉眼盈盈处”.“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人.因此“眉眼盈盈处”,既写了江南山水,也同时写了他要见到的人物.此二句写送别时的一往情深却又含而不露.
上片写友人一路山水行程,含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆,兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿.过片两句,正面点明送别.作者用两个“送”字递进,将作者“黯然销魂”的愁苦之情描写得极为深切.加上作者自己家离长江不远的如皋,欲归不得,羁旅之愁益觉难以为怀.结末两句,是词人强压心中沉痛之情而对远去的友人所作的美好祝愿与叮咛：希望友人到江南后,千万要与美好的春光同住.这两句,一反送别词中惯常的悲悲切切,写得情意绵绵而又富有灵性.