关于大气压强化学小组同学用如图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个兴趣实验．每次实验时,打开止水夹,均可见C瓶内的水流入D

关于大气压强化学小组同学用如图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个兴趣实验．每次实验时,打开止水夹,均可见C瓶内的水流入D 化学小组同学用下图所示装置（夹持 仪器已略去）做了2个兴趣实验.每次实验时,打 开止水夹,均可见C瓶 （2011•西城区一模）甲、乙两小组同学分别用如图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验． 某同学设计了如图所示装置（部分夹持装置已略去）进行实验研究．请回答： 某化学实验小组同学用图所示装置进行系列实验，以探究气体的性质（部分仪器已略去）． 如图所示装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）．在I中加入试剂后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，II中有气泡冒出；一段时 用如图所示装置（夹持仪器已略去）探究铜丝与过量浓硫酸的反应.下列实验不合理的是（　　） 某同学设计如图所示装置分别进行探究实验（夹持装置已略去），请回答下列问题： 某化学兴趣小组的同学用如图所示的装置进行了一个趣味小实验（图中铁架台等仪器均已略去），在Ⅰ中加入足量固体和过量液体试剂后 （2011•顺义区二模）某学习小组探究氨的还原性及检验产物的性质，按下图装置进行实验（夹持仪器已略去）．将B处的Cr2O 某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的，按下图装置进行试验（夹持仪器已略去）．实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO2，而 化学活动小组的同学用图所示的装置进行实验,先关闭止水夹,将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中,充分反应后,再打开止水夹.问：反