现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验．

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/15 09:49:22

他们的做法是：将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量，然后取下使反应物之间接触反应，反应结束后再放回托盘天平上，观察天平平衡情况，这三位同学的实验中天平仍然平衡的是______，天平不能平衡的是______，不平衡的原因是______；写出A反应的化学方程式______；
B反应的化学方程式______．

A实验中，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液，没有生成气体，反应后锥形瓶内物质质量不变，天平平衡，化学方程式2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；B实验中碳酸钙和盐酸反应产生的二氧化碳气体跑掉了，反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前物质的质量，故天平不平衡，化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；C实验中，锌和稀硫酸反应生成氢气，生成的氢气被气球收集了起来，没有跑掉，但是氢气的密度很小，在受到浮力作用下，反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前物质的质量，故天平不平衡．
故答案为：A；B、C；B实验中碳酸钙和盐酸反应产生的二氧化碳气体跑掉了，而C实验中氢气的密度很小，在受到浮力作用下，反应后锥形瓶内物质的质量要小于反应前物质的质量；2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验．甲、乙两同学分别按照图A、图B装置做质量守恒定律的探究实验.他们的做法是：①将反应前的装置放在各自的天平的左盘上，往右盘某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，由此他得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论．甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律．电解水的实验可以探究水的组成 .甲乙丙三位同学某同学进行质量守恒定律的探究实验.他将反应前的装置放在托盘天平左盘上,往右盘加砝码使天平平衡.然后为测定空气里氧气的含量,甲,乙,三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究. 小新和小明同学用镁带燃烧的实验来探究质量守恒定律：（2012•黔东南州）如图是学生探究质量守恒定律的实验装置图，在玻璃棒两端分别绕上铜丝，用棉线吊着并使玻璃棒保持平衡．用在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状．实验时，他（2013•广西）如图是李辉同学做“探究平面镜成像特点”的实验装置．（2014•安徽一模）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、两个同学用如图的装置分别进行了实验探究．