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交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：物理作业 时间：2024/05/22 05:46:52
交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后。进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录。
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？                                                          ；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？                                                                                    ；
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。                                                       。
（1）钩码重和动滑轮重
（2）一次是在重物静止时测量的拉力，一次是在重物匀速上升时测量的拉力（测量拉力时读数有误差）
（3）减轻动滑轮重，一次提起更重的物体，减小机械内部摩擦
交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后 交流与评估是科学探究的一个重要环节，我校九（1）班的同学，利用如下图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后． 交流与评估是科学探究的一个重要环节．初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小 评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验 评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验 交流与评估是科学探究的一个重要环节．光明中学八•二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后， 交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八·二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后， 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某实验小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某组同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后，进行了小组交流，下 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小& 交流与评估是科学探究的一个重要环节．学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，请你补