作业帮（2014•丹徒区二模）某化学兴趣小组利用课余时间在实验室进行如下两个探究实验：
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/15 07:21:29
（2014•丹徒区二模）某化学兴趣小组利用课余时间在实验室进行如下两个探究实验：
【探究一】利用废水回收铜，制备硫酸亚铁晶体．
（1）红色固体是______（填化学式）；溶液乙中溶质是______．
A、硫酸铝 B、硫酸亚铁 C、硫酸铝和硫酸亚铁 D、硫酸铜和硫酸铝
（2）写出步骤①的化学方程式：______；
【探究二】某硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）热分解研究并对x的测定
该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体样品，先通干燥的氮气，然后按如图装置高温加热，使其完全分解，对所得产物进行探究．
（3）装置B中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有______，称量反应后装置B，增重12.6g
（4）装置C中______，说明产物中还有SO2．
查阅资料得知二氧化硫气体能与高锰酸钾溶液发生如下反应：
5SO2+2KMnO4+2H2O═X+2MnSO4+2H2SO4，则X的化学式是______．
（5）硫酸亚铁晶体完全分解后装置A中固体呈红棕色，放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，则装置A中红棕色固体是______．
（6）D装置中球形干燥管的作用是______，氢氧化钠溶液的作用是______．
（7）反应结束后还要不断的通入氮气直至冷却，其目的是______．
【数据处理】
兴趣小组同学利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量--分解温度的关系图（图2）
①根据图2中有关数据，可计算出FeSO4•xH2O中的x值是______（要求写出计算过程）．
②从理论上分析得出硫酸亚铁分解还生成另一物质SO3，请写出T3-T4段发生反应的化学方程式
【探究一】利用废水回收铜，制备硫酸亚铁晶体．
（1）红色固体是______（填化学式）；溶液乙中溶质是______．
A、硫酸铝 B、硫酸亚铁 C、硫酸铝和硫酸亚铁 D、硫酸铜和硫酸铝
（2）写出步骤①的化学方程式：______；
【探究二】某硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）热分解研究并对x的测定
该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体样品，先通干燥的氮气，然后按如图装置高温加热，使其完全分解，对所得产物进行探究．
（3）装置B中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有______，称量反应后装置B，增重12.6g
（4）装置C中______，说明产物中还有SO2．
查阅资料得知二氧化硫气体能与高锰酸钾溶液发生如下反应：
5SO2+2KMnO4+2H2O═X+2MnSO4+2H2SO4，则X的化学式是______．
（5）硫酸亚铁晶体完全分解后装置A中固体呈红棕色，放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，则装置A中红棕色固体是______．
（6）D装置中球形干燥管的作用是______，氢氧化钠溶液的作用是______．
（7）反应结束后还要不断的通入氮气直至冷却，其目的是______．
【数据处理】
兴趣小组同学利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量--分解温度的关系图（图2）
①根据图2中有关数据，可计算出FeSO4•xH2O中的x值是______（要求写出计算过程）．
②从理论上分析得出硫酸亚铁分解还生成另一物质SO3，请写出T3-T4段发生反应的化学方程式
2FeSO4
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【探究一】：由题意可知，从含有硫酸铝、硫酸亚铁和硫酸铜的废水中回收铜和硫酸亚铁，加入的过量的金属A应是铁．
（1）由上述分析可知，步骤①发生的反应是铁与硫酸铜的反应，化学方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）由于铁与硫酸铜反应生成了铜和硫酸亚铁，所以红色固体是Cu；由于铁不能与硫酸铝反应，所以溶液乙中的溶质是 Al2（SO4）3、FeSO4．
【探究二】：
（3）装置B中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有水，
（4）装置C中高锰酸钾褪色，说明产物中还有SO2．在反应中5SO2+2KMnO4+2H2O=2H2SO4+2MnSO4+X，反应前含有5个硫原子，2个钾原子，2个锰原子，4个氢原子，20个氧原子，反应后已有4个氢原子，2个锰原子，4个硫原子，16个氧原子，根据质量守恒定律可知，X中含有2个钾原子，1个硫原子和4个氧原子，故X为K2SO4；
（5）红棕色固体放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，说明该固体为氧化铁；
（6）D装置中球形干燥管的作用是防止溶液倒吸，氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化硫、防止污染空气．
（7）装置内内充满了反应生成的水蒸气，反应结束后还要不断的通入氮气直至冷却，其目的是：把装置中的水蒸气全部赶入装置装置B中；
①通过FeSO4•xH2O的化学式可知铁原子和水的个数比为1：2x，由图象中的数据可知，
Fe2O3～2xH2O
160 36x
8g 12.6g
x=7
②由题意和图象可知，硫酸亚铁受热分解生成了氧化铁二氧化硫和三氧化硫，反应的方程式是：2FeSO4
△
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑；
③气体先通入溶液时会引入水蒸气，会使计算的X值偏大．
故答为：【探究一】（1）Cu，C；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
【探究二】（3）水；（4）高锰酸钾褪色，K2SO4；（5）氧化铁．（6）防止溶液倒吸，吸收二氧化硫、防止污染空气．（7）把装置中的水蒸气全部赶入装置装置B中，①7；②2FeSO4
△
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑；③偏大．
（1）由上述分析可知，步骤①发生的反应是铁与硫酸铜的反应，化学方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）由于铁与硫酸铜反应生成了铜和硫酸亚铁，所以红色固体是Cu；由于铁不能与硫酸铝反应，所以溶液乙中的溶质是 Al2（SO4）3、FeSO4．
【探究二】：
（3）装置B中硫酸铜粉末变蓝，说明产物中有水，
（4）装置C中高锰酸钾褪色，说明产物中还有SO2．在反应中5SO2+2KMnO4+2H2O=2H2SO4+2MnSO4+X，反应前含有5个硫原子，2个钾原子，2个锰原子，4个氢原子，20个氧原子，反应后已有4个氢原子，2个锰原子，4个硫原子，16个氧原子，根据质量守恒定律可知，X中含有2个钾原子，1个硫原子和4个氧原子，故X为K2SO4；
（5）红棕色固体放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，说明该固体为氧化铁；
（6）D装置中球形干燥管的作用是防止溶液倒吸，氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化硫、防止污染空气．
（7）装置内内充满了反应生成的水蒸气，反应结束后还要不断的通入氮气直至冷却，其目的是：把装置中的水蒸气全部赶入装置装置B中；
①通过FeSO4•xH2O的化学式可知铁原子和水的个数比为1：2x，由图象中的数据可知，
Fe2O3～2xH2O
160 36x
8g 12.6g
x=7
②由题意和图象可知，硫酸亚铁受热分解生成了氧化铁二氧化硫和三氧化硫，反应的方程式是：2FeSO4
△
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑；
③气体先通入溶液时会引入水蒸气，会使计算的X值偏大．
故答为：【探究一】（1）Cu，C；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
【探究二】（3）水；（4）高锰酸钾褪色，K2SO4；（5）氧化铁．（6）防止溶液倒吸，吸收二氧化硫、防止污染空气．（7）把装置中的水蒸气全部赶入装置装置B中，①7；②2FeSO4
△
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑；③偏大．
（2014•丹徒区二模）某化学兴趣小组利用课余时间在实验室进行如下两个探究实验：
某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究．
（2007•无锡）某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究．
（2014•日照）李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：
某化学兴趣小组的同学对实验室制取氧气的实验展开了如下探究：
某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究．
某化学兴趣小组的同学为了研究NaHCO3的化学性质 进行了如下实验探究
某校化学兴趣小组为了探究原电池工作原理,进行如下系列实验,结果：
某校化学兴趣小组为了探究原电池工作原理,进行如下系列实验,结果：
（2014•茂名二模）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．回答下列问题
（2013•广元）某中学兴趣小组的同学利用图甲所示电路，进行如下的实验探究．
（2013•本溪）某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的A、B两个实验．