作业帮中班数学活动《水果有多少》的反思
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/30 05:39:48
中班数学活动《水果有多少》的反思
今天我执教了数学活动《水果有多少》,整个活动我围绕目标展开,让每个孩子在情景中掌握知识.
首先,来说说我的目标定位,结合我班孩子的实际情况我把目标定位在9以内的数量：（1）学习不受物体大小、排列形式的影响,正确感知和判断9以内物体数量.（2）在复习巩固7、8、9三个数,初步建立数的守恒观念.在活动中我班的孩子基本达到要求.孩子年龄小,他的思维有着直观性和形象性,而数却是抽象的概念,因此,我想单一的图片往往不能很好的调动孩子的学习的积极性,于是活动中我设计了PPT,让孩子在有趣的感官中学得知识.
其次,PPT的制作我“以小猴与小朋友做游戏”的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行学习和思考,为孩子创设了极佳的教学环境.比较遗憾的是展示时由于条件的限制让本来可以动的画面没有很好展现,也因此在水果和动物匹配时效果一般.而事实也证明多媒体的制作让孩子学习兴趣有了很大程度的提高,连平时不怎么说的小朋友都积极的举起了小手,生怕自己“漏”掉了.
最后,孩子们的操作活动我以小猴考大家为由,出示三种操作卡：1、连连看.2、看数字贴水果.3、看水果画小圆点.因为有了一定的基础,很多孩子在操作中能很快而且正确的完成.
我想,数学源于生活,有用于生活,因此把数学生活化,更能让孩子们置身于实际生活中,感受生活中的数学问题.当然在活动设计中需要根据原有经验,引导孩子走向最近发展.
首先,来说说我的目标定位,结合我班孩子的实际情况我把目标定位在9以内的数量：（1）学习不受物体大小、排列形式的影响,正确感知和判断9以内物体数量.（2）在复习巩固7、8、9三个数,初步建立数的守恒观念.在活动中我班的孩子基本达到要求.孩子年龄小,他的思维有着直观性和形象性,而数却是抽象的概念,因此,我想单一的图片往往不能很好的调动孩子的学习的积极性,于是活动中我设计了PPT,让孩子在有趣的感官中学得知识.
其次,PPT的制作我“以小猴与小朋友做游戏”的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行学习和思考,为孩子创设了极佳的教学环境.比较遗憾的是展示时由于条件的限制让本来可以动的画面没有很好展现,也因此在水果和动物匹配时效果一般.而事实也证明多媒体的制作让孩子学习兴趣有了很大程度的提高,连平时不怎么说的小朋友都积极的举起了小手,生怕自己“漏”掉了.
最后,孩子们的操作活动我以小猴考大家为由,出示三种操作卡：1、连连看.2、看数字贴水果.3、看水果画小圆点.因为有了一定的基础,很多孩子在操作中能很快而且正确的完成.
我想,数学源于生活,有用于生活,因此把数学生活化,更能让孩子们置身于实际生活中,感受生活中的数学问题.当然在活动设计中需要根据原有经验,引导孩子走向最近发展.