（2011•黄冈模拟）实验是学习化学的重要手段之一．某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/14 16:30:23

（2011•黄冈模拟）实验是学习化学的重要手段之一．某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的实验过程．

（1）第一小组同学的实验：

位置	A	B	C	分液漏斗
药品	澄清石灰水	碳酸钠溶液	澄清石灰水	稀盐酸
操作	关闭K₁，打开K₂和分液漏斗的活塞，缓慢滴加稀盐酸
现象，并写出 C中反应的化学方程式	B中有气泡产生，C中澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂OB中有气泡产生，C中澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O
操作	关闭K₂，打开K₁
现象	B中液体沿导管流入A中，A中有白色沉淀产生
上述现象产生的原因	B中不断产生 CO₂，压强增大，将B中碳酸钠溶液压入A中，和A中的澄清石灰水发生反应，生成碳酸钙白色沉淀B中不断产生 CO₂，压强增大，将B中碳酸钠溶液压入A中，和A中的澄清石灰水发生反应，生成碳酸钙白色沉淀

（2）第二小组同学的实验：

位置	A	B	C	分液漏斗
药品	X溶液	稀盐酸	水（滴有石蕊溶液）	碳酸钠溶液
操作	关闭K₁，打开K₂和分液漏斗的活塞，缓慢滴加碳酸钠溶液
现象	B中有大量的气泡产生，C中紫色石蕊变红B中有大量的气泡产生，C中紫色石蕊变红
操作	关闭K₂，打开K₁
现象	B中液体沿导管流入A中， A中有无色气体产生
写出A中X溶液的溶质	Na₂CO₃、NaHCO₃ （K₂CO₃）Na₂CO₃、NaHCO₃ （K₂CO₃）（至少写两种）

（1）关闭K₁，打开K₂和分液漏斗的活塞，缓慢滴加稀盐酸，碳酸钠与盐酸反应会生成二氧化碳，二氧化碳随导管进入C，并与C中澄清石灰水发生反应；
关闭K₂，打开K₁时由于B中的二氧化碳的存在导致其内压强变大，碳酸钠进入到石灰水中，使石灰水变浑浊．
（2）第二组关闭K₁，打开K₂和分液漏斗的活塞，缓慢滴加稀盐酸，是碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳进入C并使石蕊变红，液体能够进入A则说明A中的气体压强变大，说明生成了气体，则可判断X的成分只能是含有碳酸根的物质．
故答案为：
现象，并写出
C中发生反应的化学方程式                B中有气泡产生，C中澄清石灰水变浑浊
Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O
上述现象产生的原因 B中不断产生 CO₂，压强增大，将B中碳酸钠溶液压入A中，和A中的澄清石灰水发生反应，生成碳酸钙白色沉淀
现象                          B中有大量的气泡产生，C中紫色石蕊变红
写出A中X溶液的溶质                     Na₂CO₃、NaHCO₃ （K₂CO₃）

（2011•黄冈模拟）实验是学习化学的重要手段之一．某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的（2011•宁夏）比较和归纳是学习化学的常用方法．某学习小组的同学在下图所列出的实验装置的基础上，对二氧化碳的制取进行研 1.某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验．某化学小组同学利用如图所示装置进行实验．某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行实验（图中a、b、c表示止水夹）. 某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验其装置如下图所示. 某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究．某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他们设置了如下图所示的实验装置进行研究,各小组测得的实验数据如下表.请根某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你参与他们进行的探究活动：某学校化学课外活动小组的同学,利用塑料饮料瓶（质软）和注射器设计如下图所示的实验请你分析推测振荡后 “对比实验”是化学实验中重要的实验．小明同学进行了右图所示的A与B的对比实验．（2009•上海模拟）某同学利用如图1所示的装置测量当地的重力加速度．实验步骤如下：