阅读下列材料并回答。材料一、天有其时，地有其利，人有其治（利用）┅┅天地官（管）而万物役（服务）┅┅制天命而用之。 ——

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：历史作业时间：2024/05/17 23:10:10

阅读下列材料并回答。
材料一、天有其时，地有其利，人有其治（利用）┅┅天地官（管）而万物役（服务）┅┅制天命而用之。

——《荀子》

材料二、天子受命于天，天下受命于天子┅┅王者承天意以从事，与天同者，大治，与天异者，大乱。

——《春秋繁露》

材料三、“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱，人君而欲止其乱也。┅┅臣闻天之所大奉使之王者，必有非人所能致而自至者，此受命之符也。天下之人同心归之，若归父母，故天瑞（瑞：吉祥之意）应诚而至。┅┅上下不和，则阴阳缪戾而妖草生矣。此灾害所由起也。”
请回答：
（1）上述材料一和材料二所共同反映的中心论题什么？这两个材料中“天”的含义是否一致？如何正确解释？

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（2）材料一的观点是什么？这种思想产生的社会根源是什么？应如何评价？

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（3）材料三的观点是什么？应如何评价？

（1）人与天的关系。含义不一致。材料二中的“天”是指神化的“天”；材料一中的“天”是指“自然”。
（2）材料一反映了人类征服自然，利用自然的观点。社会生产力的进步是其产生的社会根源。这是一种进步的唯物主义思想，但应注意的是，人类不仅要有战胜自然的勇气，更要遵循自然规律。
（3）材料三认为天有意志，可降下灾乱；同时把“天子”神化。目的是宣扬君权神授，皇权至上，宣扬大一统，让人民服从君主。材料三是一种维护封建专制统治的唯心主义思想。

“乃举措暴众而用刑太极之故也”、“天有其时,地有其才‘人有其治.从天而颂之,孰与制天命而用之" 阅读下列材料：材料一　宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又得之以为阅读下列材料.材料一：（秦汉时）楚越之地,地广人稀,饭稻鱼羹,或火耕水褥……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫：.——《阅读下列材料,材料一：大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子.使老有所终,壮有所用,幼有所阅读下列材料,回答问阅读下列材料,材料一乾元元年（758）,盐铁铸钱使第五琦初变盐法,就山海井灶近利之地,置盐院.游阅读下列材料,材料一：楚越之地,地广人希（稀）,饭稻羹鱼,或火耕而水耨,果隋赢蛤.材料二：江南地广野丰,民勤本业,一岁或阅读材料：下列国家的英文名称首字母组合而成的“BRICs”一词，其发音与英文中的“砖块”（bricks）一词相似，且同为阅读下列材料：材料一：僇力本业,耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）.事末利及怠而贫者,举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）.材阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛.用之所趋异也.” 阅读下列材料,回答问阅读下列材料,材料一：（丞相李斯说）：“非秦纪皆烧之；非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家材料一六过与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不而胜之之势.苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是有在六国之下矣地理：阅读下列材料，分析台北和赣州（二地所处气象站纬度相同）的气候特点的相同点及不同点，并分析其成因。（12分）材料一：