（2006•南通模拟）化学物质间的反应除了观察和记录外，也需要从分子、原子角度进行想象和分析，这就产生了用模型来模拟化学

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/14 08:21:51

（2006•南通模拟）化学物质间的反应除了观察和记录外，也需要从分子、原子角度进行想象和分析，这就产生了用模型来模拟化学变化．我们用○和●分别代表两种不同元素的原子，该元素组成的单质在一定的条件下能发生以下反应．已知○的相对原子质量是●的a倍．反应前后的模拟模型如下：

（1）参加反应的○和●的原子个数比是______；
（2）反应物○○和●●及生成物

的质量比为______ （用含a的式子表示）；
（3）该反应的基本类型是______；
（4）由图我可以得出的信息是（写一点）：______．

：（1）化学反应前后原子的种类和个数保持不变，所以可根据生成物分子构成判断，可知○和●的原子个数比是1：3；
（2）要求反应物、生成物的质量关系，必须写出反应的化学方程式．可设○为A原子，●为B原子，设●的相对原子质量为1，则○的相对原子质量为a．观察图示可以看出：反应物中A₂分子有4个，生成物中有2个，所以参加反应的分子个数是2个，因此，反应物○○和●●及生成物

的分子个数比是1：3：2．所以方程式及计算过程如下：
A₂+3 B₂═2AB₃
2a 6 2×（a+3）
可知，三种物质的质量比为：2a：6：2×（a+3）=a：3：（a+3）
（3）由图可知，两种单质生成一种化合物，可知其反应类型为化合反应；
（4）原子是化学变化中的最小粒子，由微观图通常可知化学反应前后原子的种类、数目不变，反应前后元素的种类不变，化学变化的实质是分子分为原子，原子重新组合成为新分子的过程．
故答案为：
（1）1：3
（2）a：3：（a+3）
（3）化合反应
（4）化学反应前后元素不变（合理均可）

化学物质间的反应除了观察和记录外，也需要从分子、原子角度进行想象和分析，这就产生了用模型来模拟化学变化．我们用（2011•梧州模拟）从分子、原子的角度分析并填空：选择一位2至6岁的幼儿进行观察,并进行记录和简要分析,分析的角度可从幼儿记忆.想象.思维.语言等内容选取.大于300字（2013•南通模拟）小明对一些物理现象进行了分析，其中不正确的是（　　）（2010•南通模拟）下列有关化学反应现象和化学原理运用的叙述一定不正确的是（　　）（2010•南通模拟）学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象，分析和解决生产生活中的实际问题．下列说法中你认为在宏观、微观和符号间建立联系是化学的学习特点．如图微观模拟图形象地表示了水在一定条件下发生的反应，请从微观角度回答下列问（2010•南通模拟）某化学研究性学习小组通过查阅资料，设计了如图所示的方法以含镍废催化剂为原料来制备NiSO4•7H2 （2011•南通模拟）氯化钙、氯化钠和碳酸钠都是生产生活离不开的化工原料．下面是一首《咏雪》打油诗,试从联想和想象的角度进行分析（2010•南通模拟）学了化学后，你认为下列做法合理的是（　　）（2010•南通模拟）元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．