作业帮《我的老师》〝在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊〞
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/13 23:35:31
《我的老师》〝在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊〞
为什么慈爱,公平,伟大词序不能颠倒
为什么慈爱,公平,伟大词序不能颠倒
《我的老师》〝在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊〞
为什么慈爱,公平,伟大词序不能颠倒
因为：有“慈爱”的人,待人才会“,公平“,能”慈爱,公平“的人,才可能”,伟大“.
再问： 答得不够详细,能不能再补充一些
再答： 慈爱,公平,伟大词序不能颠倒 因为“慈爱,公平,伟大”三者之间存在着因果递进的关系，要有“慈爱”的人，待人才会“,公平“，能”慈爱,公平“的人，才可能称作“伟大“。如果颠倒了，”伟大就成了空洞的形容词，“慈爱”“公平“的关系也弄乱了。
为什么慈爱,公平,伟大词序不能颠倒
因为：有“慈爱”的人,待人才会“,公平“,能”慈爱,公平“的人,才可能”,伟大“.
再问： 答得不够详细,能不能再补充一些
再答： 慈爱,公平,伟大词序不能颠倒 因为“慈爱,公平,伟大”三者之间存在着因果递进的关系，要有“慈爱”的人，待人才会“,公平“，能”慈爱,公平“的人，才可能称作“伟大“。如果颠倒了，”伟大就成了空洞的形容词，“慈爱”“公平“的关系也弄乱了。
《我的老师》〝在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊〞
文中“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊”能不能替换为“他的老师是多么慈爱,多么公平,多么
在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊运用了什么修辞手法
魏巍我的老师阅读理解 1.“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多 么伟大的人呵.”
在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪.用了什么修辞手法?
在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平的人啊.和他的老师是多么.
【画线部分：在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊.】《我的老师》划线句子中的“接近文学”和“
在一个孩子眼里,他的老师是多么慈爱多么公平多么伟大的人啊.(魏巍 我的老师)这句话的表达方式和作用是什么
在一个孩子的眼睛里,他的老师是慈爱、公平、伟大的人. 将这句话改成排比句
我的老师阅读题答案 一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常；可是回想起来,那时候我却
对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!漫长的含义和表达的作用
魏巍写的,《我的老师》 我认为蔡老师是一个慈爱公平伟大的人.师生互相的评价说明了什么?