高中的二次函数

有一个变量,比如是x,根据一个法则可以得到一个值y,这个法则被称为“函数”.如果前人没有起函数这个名称,由你来取,完全可以叫做“指定关系”,“变量之间的关系”等等.但是现在你说函数,明白这个词的人都知

这些题都是很简单的概念题,一点一点的打太麻烦了.1f（x）=4/(x+1/x)增区间为（-1,0）和（0,1）故m>=-1且2m+1=0且2m+1

解题思路：二次函数是高中数学的主线之一，可以与很多知识点相结合，是高考必考内容。解题过程：二次函数知识点一、二次函数概念：1．二次函数的概念：一般地，形如（是常数，）的函数，叫做二次函数。这里需要强调

一次函数k大于0则单调递增,否则单调递减二次函数a大于0时,对称轴左侧单调递减,右侧单调递增；否则相反指数函数底数大于1则单调递增,底数大于0小于1则单调递减对数函数真数大于1则单调递增,若大于0小于

分离系数那是高中的做法,初中的做法应该是分类讨论……Orz看图象(1)f(x)=0在区间(0,2)上有一变号解f(0)*f(2)0对称轴方程00联立以上四式,解得-3再问：怎么会有两小题？【虽然原题的

首先提出题目上的问题：一,两个括号之间应该是没有那个方次符号的；二,如果有那个方次符号的话那么log应该是lg.从本题的意思上看是没有方次符号.x^2-2x在（负无穷,0）是单调递减的.其递减区间为（

求m：y=0时,2个根x1,x2关系,x1=-2x2,分别带入,得到一个关于x1和b的二元一次方程,得到b=-m,代回原方程,得到2m^2+5m+12=0.按照正常步骤,这时就能得到m的值.但是,你给

据我所知,是有正比例函数和反比例函数的二次函数就涉及到抛物线了,初中的话好像设计的深,只是用方程的方法求交点吧,记不太清楚了再问：初中有二次函数吗再答：二次方程是有的，二次函数好像没有吧，抛物线应该是

分类讨论当x>2时F（X）=x^2+x-3=(x+1/2)^2-13/4F（X）min=(2+1/2)^2-13/4=3当x

二次函数在初中阶段主要是三个式子：一般式,顶点式,交点式；三要素：开口,对称轴,顶点；还会讲到图像,性质及应用；综合性的大题一般会和三角形或圆联合起来考；而在高中阶段主要是对称轴,值域,最值,根的分布

由题意可知,该曲线为一条抛物线,且对称轴为x=-a/2.要满足以上条件,需分一下两种情况讨论:⑴.当对称轴x=-a/2≥2或x=-a/2≤-2,即当a≥4,或a≤-4的时候f(2)≥0,f(-2)≥0

1-(x-a)(x-b)=0即(x-a)(x-b)=1所以选A啦楼上说的很对就是不直观

初三开始,高中继续

可以把f(x)看作为关于a的一次函数g(x)=(x-1)a+x^2+3,所以只需f(-2)=7-3a>=0,f(2)=7+a>=0,解得-7

这个概念,在小学开始有所渗透,在初中以后,我们给出了变量与变量依赖关系这种概念,到了高中课本必修1就要系统学习,切实理解和掌握函数的有关概念,包括奇偶性、单调性、最值等问题.在初中进行有关二次函数（也

y=x²-4ax+2a-30非负,说明其最小值≥0y=x²-4ax+2a-30=(x-2a)²-4a²+2a-30所以最小值为-4a²+2a-30≥0

想要问什么?百度文库有习题,挺不错的

重要,高中直接把二次函数作为工具,也是考察重点

解题思路：把已知条件代入，解方程求出m假如存在此点，根据题意构建方程，解出。解题过程：原题中点A、B的坐标和另一等式没有标示清楚,无法做答，请核对。最终答案：略

证明对于一切x∈[-1,1],都有Ax方+Bx+C的绝对值≤2即证方程Ax方+Bx+C的绝对值在x∈[-1,1]的值≤2对于这样的抛物线,最值可能出现在端点和极值点.先算端点当x＝1时代入＝a+b+c