作业帮风筝系绳方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 17:57:58
1、风筝第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法?神态、动作2、其表达作用是什么突出了小兄弟对风筝的入迷
我都高一了.书都借出去了.还是帮你看看吧第三段里,小弟弟在人很少的地方偷偷做风筝,可见他是怕被别人发现的,算是侧面描写吧对风筝的制作的物品的描写,也是侧面烘托出小弟弟对风筝制作的用心.小弟弟绝望了,正
童年就像手中的风筝,在碧空如洗的蓝天翱翔.
对比手法,回忆故乡的风筝时节,与北京对比
运用了叙议结合的写作手法,表达了鲁迅对儿时毁坏弟弟风筝,扼杀天性之事的无比悔恨、自责的情感.附1：风筝第9~11自然段原文：“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得
风筝在天上,翻翻滚滚,跳跃着,欢唱着,在风里尽情的玩耍着.
拟人风筝怎么可能争先恐后
描写当“我”怀着一颗“沉重”的心去讨小兄弟的宽恕时,小兄弟却“全然忘却”在“我”看来是“精神的虐杀”的一幕.听着往事反而“惊异地笑着”：“有过这样的事么?”这段朴实无华的文字,展示了小兄弟身受“虐杀”
解题思路：或许对着地上的被踏坏得风筝默默流泪，或许默默地走过去拾起被踏坏得风筝，心疼得抚摸……总之只要想象合理即可。解题过程：我走了出去，只留下弟弟一个人站在哪里，呆呆站着。他慢慢地蹲下来，小心翼翼的
可以让风筝送信(将信拴在风筝上)再问：还有别的吗再答：把愿望写在风筝上
比喻!说明小弟弟非常喜欢风筝!更加生动,形象!
jì（系绳子）
动作描写,心理描写,神态描写
这个也说不好,我们讲完后,就知道有比喻……说明了我的自责
1、风筝第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法?神态、动作2、其表达作用是什么突出了小兄弟对风筝的入迷
心理描写,侧面描写
用白描手法形象地勾勒出多病/瘦弱的小兄弟的身材.呵老师上课讲的
不知你的老鹰风筝是什么样子的.按我们生产出来的风筝特点,前面栓绳子的锁孔都是预留好的.绳子直接栓上去就好了.还有,如果是拼插的潍坊风筝,还要考虑翅膀是否对称.最后将考虑到的是……你的放飞技术.
一语双关双尾首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实,由回忆中的春天进入现实的严冬.只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉.当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观