课文牛郎织女我懂了

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 14:34:58
小学6年级课文13牛郎织女

内容是文章第3到第9小节

缩写六年级课文 牛郎织女(一)

古时候,有个小孩,爹娘很早就去世,跟着哥哥嫂嫂过日子.哥哥嫂嫂对他非常不好.别人看他经常放牛,就叫他牛郎.牛郎最亲密的伙伴就是那头牛,牛郎对它十分关爱:喝清水,吃青草,晒太阳……哥哥嫂嫂一直想把财产占

小学课文13、《牛郎织女》的小结?

我知道!我知道的是今年国标版的13.牛郎织女的最后一节,不知道你是不是要这个版本的?以下是内容:每年农历七月初七的夜晚,一群群喜鹊飞来,在天河上搭起一座“鹊桥”,让牛郎织女在桥上相会.每逢这一天,喜鹊

读《牛郎织女》这篇课文,完成练习

1,名字由来——(与老牛相依为命)——树林相识——(日子美满)——(王母拆散)——鹊桥相会2,读完了这片民间故事,我觉得牛郎是个(勤劳善良)的人,因为他(很爱自己的老牛、天天给它吃最好的草,喝最干净的

牛郎织女的课文一天,牛郎去餵牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶裏满是眼泪,说:「我不能帮你们下地干活了!咱们分手了!我死了,

相传在很早以前,南阳城西(“南阳城”据说是西晋时期湖南南方的桂阳郡城,现在的郴州市,简称为“南阳城”.据桂东县志记载:宋嘉定四年(1211),析桂阳县(即今汝城县)的宜城、零陵二乡置桂东县,县治设上犹

课文《牛郎织女2》的课文段落意思!

牛郎和织女过上了幸福的生活.可是,意想不到的是织女被王母娘娘抓走.牛郎知道后挺身相救,但是,还是失败了.最后,王母娘娘坳不过织女就让他和牛郎在每年的7月7日和他相会……幸福生活—被王母抓走—牛郎相救—

六年级课文《牛郎织女》的段意是什么?

织女的工作,便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩,随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色,这是“天衣”.自从牵牛被贬之后,织女常常以泪洗面,愁眉不展地思念牵牛.她坐在织机旁不停地织着美

苏教版六年级《牛郎织女》课文

很久很久以前,有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子.哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛.他没名字,大家都叫他牛郎.牛郎照看那头牛挺周到.每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥

课文牛郎织女课后第三题,明天一定要

我对牛郎的认识是憨厚老实,勤劳能干的人,他很好,而织女是个美丽漂亮,贤淑能干的人.

第13课《牛郎织女》的课文分析

教学目标:1、有感情地朗读课文.复述课文.2、了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬,赞颂了牛郎、织女的美好情感,鞭挞了破坏美好生活的专制者.课时安排:1课时一、复述《牛郎织女》,导入新课:二

写一首可以概括牛郎织女课文的诗

迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女.纤纤擢素手,札札弄机杼.终日不成章,泣涕零如雨.河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语.这个绝对正确,真的,我不骗你!

一课三练牛郎织女课文的阅读答案,

一:牛棚嫂子男耕女织衰老挣扎隔河相望二:美丽贤惠波涛浪涌奇花异草霎时间心急如焚暴跳如雷三:1:(1)这天我走在路上,忽然听见有人叫我,原来是妈妈.(2)原来这是一块荒地,现在变成了高楼大厦.2:每天放

学习了牛郎织女,我真想用诗句:"---------------------,-------------------."来

1.但愿人长久,千里共婵娟2.可能是这首诗中的“天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星.”七夕年代:【唐】作者:【杜牧】体裁:【七绝】银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星

课文《牛郎织女》的问题

是牛郎织女的故事发生在哪里的问题吗?你看看是不是这个?-----牛郎织女在凡间的故事从湖南省桂东县普乐乡东水村往红洞、上井的河流,从"哈喉脑"开始沿江而上,去新庄村的地方,留下了许多大小不一的疑为“冰

牛郎织女课文人物个性

牛郎:善良,朴实,热爱生活,热爱自由,富有爱心,诚实,织女:追求自由与美好幸福的生活,善良王母娘娘:扼杀他人自由与幸福生活老牛:有恩必报,重情重义,宅心深厚.参考资料:自己想的,选我的吧,求你了!1

《牛郎织女》这个故事表达了

对爱情的追求,对封建专制的反抗

急需课文《牛郎织女》

我的这是叶圣陶的原文作品~!牛郎织女叶圣陶古时候有个孩子,爹妈都死了,跟哥哥嫂子过日子.哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜裏在牛棚裏睡.牛棚裏没铺,他就睡在乾草上.他每天放牛.那头牛跟他

《牛郎织女》体裁了什么

体裁是中国民间故事