以下为甲乙两同学为证明植物蒸腾作用而设计的实验装置

根毛细胞导管光合作用

（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将甲装置放在光下几小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气被收集到试管中，氧气有助燃的性质，

个人认为,甲更合理,因为甲中的塑料薄膜隔绝土壤,防止土壤中的水分蒸发而影响实验结果,排除干扰,但是美中不足的是,没有设置对照组,而且实验对象太少,不能排除偶然性,干扰试验结论.而乙,较明显是不合理的,

（1）蒸腾作用使大量的水分散失，通过对实验设计方案的分析，该同学是根据三个量筒中的失水量来比较植物的蒸腾量．（2）如果以乙和丙作为一组实验，这组实验除了是否有光照不同外，其他条件都相同，即唯一变量是光

必须是A啊.貌似第一个人用的就是天竺葵、、、哈哈哈.所以蒸腾实验就用天竺葵做咯.还有最重要的原因是银边天竺葵叶片的边缘呈白色,不含叶绿体,其它部分呈绿色.而且光合作用产物是淀粉、、易于检测.

把植物放在玻璃罩子里,晒太阳,花盆部分用塑料薄膜包好,不要让土壤的水分蒸发,到晚上会发现玻璃上有水珠,就是这样

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程.与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的生理过程.植物幼小

对楼上的答案补充一下.要取新鲜的植物,最好是刚剪下的,另外,放到稀释的红墨水里边的话,效果会更理想.

1.塑料袋的内壁上有水珠2.有.塑料袋将花盆也扎了起来,不能排除塑料袋内壁上的水珠来自花盆土壤中的水分的蒸发,应该将塑料袋从植物的茎部扎起来.这样塑料袋内壁上的水珠只能来自植物的蒸腾作用另外,图画的不

（1）甲同学的装置的烧杯只包裹了植物的地上部分，可以验证烧杯壁上的水珠就是通过叶片蒸发出来的．（2）乙同学的装置用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因

（1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的

蒸腾作用生成的水是来自土壤的.蒸腾作用的意义就是植物可以把土壤中的矿物质通过蒸腾作用,运输到植物各个终端你也可以硬说土壤的水是空气的水凝结渗入的这个说法无法验证的.标记追踪法也不行没有.你可以把植物连

植物的蒸腾作用与环境有很大的关系,一般白天温度高,光照强烈时蒸腾作用进行强烈,晚上则进行得很慢,不易发觉.当然前提条件是气孔要打开气孔闭合蒸腾作用就基本停止

变量应该写有无光照,不能写有无进行光合作用.有无光合作用是实验结果,不是实验变量.

无机盐的吸收属于主动运输需要能量蒸腾作用可以促进水和无机盐的吸收正确气孔是植物体与外界气体交换的窗口再问：C是气孔只是植物体与外界气体交换的窗口，那还是什么？再答：蒸腾作用水蒸汽散发的窗口都可以用上面

第四题：AB平行DC,得出角ABO=角CDO,角BAO=角DCO,得出三角形AOB∽三角形COD设AB=2x,CD=5x.三角形AOB的高=2y,三角形COD的高=5yS三角形AOB：S三角形COD=

蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程,是与物理学的蒸发过程不同,蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响,而且还受植物本身的调节和控制,因此它是一种复杂的生理过程.植物

如何设计实验证明植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用丧失1.将一盆植物放在阳光下,保持浇灌植物每日必须的水分2.在植物的叶子上蒙上塑料袋,但塑料袋不可太厚要让阳光照射到植物的叶子3.几天后,将发现塑料袋内

提出问题：植物的蒸腾作用有哪些器官负责?作出假设：应该由茎和叶负责.实验步骤：1、准备两盆大致相同规格的植物（有茎和叶即可）.2、其中一盆叶子全部剪掉.另一盆原样保留.3、用塑料袋子在茎端扎紧.4、观

乙种缺N,所以不不正常的,而甲是正常的,所以是用不正常的和正常的对比.所以甲为对照.就像你做植物光合作用需不需要广的实验,有光的就是对照.你就记住不正常的不是对照,是实验组