如图为甲乙两同学为证明植物蒸腾作用而设计的实验装置，试分析：

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/14 05:00:17

（1）甲同学的装置是否合理？______原因是______
（2）乙同学的装置是否合理？______原因是______．

（1）甲同学的装置的烧杯只包裹了植物的地上部分，可以验证烧杯壁上的水珠就是通过叶片蒸发出来的．
（2）乙同学的装置用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
故答案为：（1）合理；烧杯壁上的水珠就是通过叶片蒸发出来的
（2）不合理；塑料袋内壁上的水珠也可能是花盆土壤表面蒸发出来的

如图为甲乙两同学为证明植物蒸腾作用而设计的实验装置，试分析：以下为甲、乙两同学为证明植物蒸腾作用而设计的试验装置,试分析：设计实验证明植物有蒸腾作用如图为植物蒸腾作用的全过程示意图,请据图分析回答. 在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下方案，请分析回答问题：右图是某同学实验植物蒸腾作用的实验装置,情局图回答如何设计实验证明植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用丧失某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．甄二飞同学设计用氯酸钾为原料制取氧气的实验装置（如图），回答下列问题．某同学设计了如图Ⅰ所示的渗透作用实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记为零液面．实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化