课内阅读说下段落就行课外的说下题目就行

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积累运用
　　一、凝望   酒酿  笼罩  伶仃
　　二、淀（  ）     拆（）  攘（）
　　绽（）       折（）  嚷（）
　　三 、答案是C
　　阅读理解

从未见过开的这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,
从空中垂下……………………有的只是精神的宁静和生的喜悦.

1.划线句把  藤萝比作瀑布  突出了紫藤萝怎样的特点?
2.“在和阳光互相挑逗”一句运用了拟人的修辞手法,有什么作用?
3.我凑上去想摘一朵  这是为什么?但是我又没有摘  这又是为什么?根据文意简要回答.
4.文章结尾说：“有的只是精神的宁静和生的喜悦.”结合全文,说说你对这句话的理解.
送春    宗璞
  其实我家近处,便有大片二月兰.个芳邻门前都有特色,有人从荷兰带回郁金香,有人从近处花圃移来各色花草.这家因主人年老,儿孙远居海外,没有人侍弄园子,倒给了二月兰充分发展的机会.春来开得满园,像一大块花毯,衬着边上的绿松墙.花朵们往松墙的缝隙间直挤过去,稳重的松树也在含笑望着它们.
 
　这花开得好放肆!我心里说.我家屋后,一条弯弯的石径两侧直到后窗下,每到春来,都是二月兰的领地.面积虽小,也在尽情抛洒春光.不想一次有人来收拾院子,给枯草烧了一把火,说也要给野花立规矩.次年春天便不见了二月兰,它受不了规矩.野草却依旧猛长.我简直想给二月兰写信,邀请它们重返家园.信是无处投递.乃特地从附近移了几棵,也尚未见功效.
 
　许多人不知道二月兰为何花,甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样.兰花素有花中君子之称,品高香幽.二月兰虽也有个兰字,可完全与兰花没有关系,也不想攀高枝,只悄悄从泥土中钻出来,如火如荼点缀了春光,又悄悄落尽.我曾建议一年轻画徒,画一画这野花,最好用水彩,用印象派手法.年轻人交来一幅画稿,在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花,又依照“现代”眼光,在花旁画了一个破竹篮.
 
　“这不是二月兰的典型姿态.”我心里评判着.二月兰是一大片一大片的,千军万马.身躯瘦弱,地位卑下,却高扬着活力,看了让人透不过气来.而且它们不只开得隆重茂盛,尽情尽性,还有持久的精神.这是今春才悟到的.
 
　因为病,因为懒,常几日不出门.整个春天花开花谢,来去匆匆,有的便不得见.却总见二月兰不动声色地开在那里,似乎随时在等候,问一句“你好些吗?”
 
　又是一次小病后,在园中行走.忽觉绿色满眼,已为遮蔽炎热作准备.走到二月兰的领地时,不见花朵,只剩下绿色直连到松墙.好像原有的一大张绚烂的色彩画,现在掀过去了,卷起来了,放在什么地方,以待来年.
 
　我知道,春归去了.
     在领地边徘徊了一会儿,忽然意识到二月兰的忠心和执著.从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨僝风僽,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.古诗云“开到荼靡花事了”,我是总不知荼靡是个什么样儿,却亲见二月兰蓦然消失,是春归的一个征兆.
 
　迎春人人欢喜,有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务.
 
“放肆” 的具体含义指什么/
下面没多少了  不打了  你自己慢慢看吧