作业帮想象或联想的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 08:00:20
想象或联想的作文
联想与想象
当你展纸握笔准备作文时,你是否会思维凝固,思路闭塞?是否会“横眉冷对作文纸,俯首苦做为难文”?那么,怎样使自己的思路洞开,文思泉涌?将联想和想象引入作文吧,让它来拓展写作思路,打开写作之门.当你驾上思想的野马,纵览古今,横贯寰宇,一看到作文题目,你就会有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的效果.正如古人所说的：“思接千载”,“视通万里”（刘勰《文心雕龙.神思》）；“笼天地于形内,挫万物于笔端”（陆机《文赋》）.
联想的特点是什么呢?从一事物想到与之相关的其他事物,由此及彼,由甲及乙…….如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风又绿江南岸、青春等等.什么是想像呢?将已有表象加工改造成新形象的思维过程就是想象.如根据圆的外形特征进行想像,可以想到皎洁的满月,明亮的眼睛,高高的石拱桥,地动仪,圆周率等等.同一道作文题,我们若从多角度、多层面运用联想和想像,就可以使学生开阔思路,丰富想象,变被动作文为主动作文.
按照所反映的事物之间的关系不同,联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式.由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物,这就是接近联想.如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物,就会形成相似联想.相似联想反映着事物间的相似性和共同性,一般的比喻都是借助相似联想.所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍,所起的作用也特别突出.如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”,就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮,澄江静如练”,就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名)联系了起来.对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆.想象是人们在已有材料的基础上,经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动.利用想象,可以把微小的再造成庞大的,简单的生成复杂的,抽象的化作具体的,遥远的变成眼前的,破旧的翻成崭新的,反过来、,也可以由大变小,由复杂变简单.只要你愿意,存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻.比如,未来一万年的世界是什么样子?谁也不知道,谁也没有标准,每个人都可以通过想象,按照自己的意愿和推理,把它描绘成各种样子.
联想在作文中起到打开思路,搜集素材,甚至产生灵感佳构的作用.面对题目或话题,如果学生能“思接千载,视通万里”,浮想联翩,那么作文就好写多了.联想部分,告诉学生要围绕一个话题,作多角度、多层次的联想,即“复合联想”.课文中举了“春”题目的例子.
其实,要让学生学会联想的方法,养成联想的习惯,形成联想能力,只教给一点知识,三两个例子是远远不够的.要告诉他们一些具体的方法、可操作的步骤,并且经过多次的实践才能完成.我们可以把例子处理得更加明晰、具体,从例子中概括出具体的方法,把方法变成可操作的步骤,指导学生按步骤不断实践.如：
联想题目 联想方式 联想内容
春 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……
相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国……
延伸（类比） 冬去春来、苦尽甘来、死亡与新生……
再如关于桥的多角度多层次的联想：
1．从造桥用料联想：木质→石质→钢筋水泥→是历史的见证.
2．从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中→修桥的都是普通的劳动人民.
3．从作用联想：它连接两岸,代表人与人、地区与地区间的沟通→大陆与台湾之间.
4．从比喻义联想：连接人们心中美好的感情：如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥” “廊桥遗梦”.它牵扯人们的感情→是一条纽带.
5．桥所代表的精神→承受重压,担负责任,人车马在身上川流不息而岿然不动.
6．过河拆桥→过河后,桥便失去了对他的价值,被拆掉.
7．代表尊重→古时先有河,而无桥,怎样渡河呢?是把河填平还是想别的办法?架桥,既过了河,又不使河受到伤害.这体现一种对河的尊重,对自然存在万物的尊重,人想的不是去改变自然,去伤害它,而是与自然和谐相处.
8．天桥,一种在新时代中出现的新的桥,本来是为给行人提供方便和安全,但却有一部分人总是不走天桥,而是横穿马路穿行→人的素质
9．桥上的特殊故事→一种是桥上总发生一些浪漫的故事,引起人们的美好情感,另一种则是桥成为兵家必争之地.比如南斯拉夫电影《桥》所反映的故事,美国电影《桂河大桥》所述的内容,又如“飞夺泸定桥”的故事.
在实际的思维中联想和想象是难以分开的,但又各有侧重.联想重在对存在的事物的连接,想象侧重于“无中生有”.所谓“无”,是“故事”“情节”,情和理却是真实的,是和“客观”相连的.
教材中所说的“假设法”,是给想象一个“支点”,然后生发开去,表现在写作形式上为扩写、改写、续写、虚拟故事等,借助一个“由头”,想象出合情合理的原本没有的内容.我们所学过的课文,给我们这种想象练习提供了广阔的空间.我们应该充分挖掘利用已有的“资源”.如对诗歌形象意境的扩写,诗对历史故事的补充,对小说故事结尾的续接等.如,“孔乙己之死”,“祥林嫂之死”,“假如项链没有丢失”,“还项链以后”,“阿Q新传”,“昭君出塞”,“李白醉酒”,“陶令回家”,“采菊东篱”等等.
写作文的时候,善于运用联想和想象,就可以比较从容.大到审题,选材,小到比喻夸张,都是把两个以上的材料联系起来进行加工.比如看到一个题目,立即联想到以前遇到的什么人,看过的什么新闻,见过的什么场景,听过的什么音乐,记住的什么名人名言,以及以前写过的类似的作文……,把这些材料进行一番比较,最后选出比较合适的,再经过一些思考加工,就比较有把握了.
有人说,联想和想象是创新思维的两种不同形式,联想的内容都是已知的、客观存在的,它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的,是从无到有的过程.不过,二者有很多共同点,一是联想和想象都不是凭空产生的,都要有一定的知识作为基础.比如李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,大家都说联想的好,那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界,你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识,电脑知识等等,要不然,你的想象就没有依据,想出来也不会精彩.有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的,其实,灵感也要以知识基础和思考习惯为前提.二是都要抓住事物的特征.把两件事物联想在一起,主要看它们有没有共同特征.比如长腿和圆规,大桥和彩虹,网络和高速公路；再如想象中的未来世界,要有未来世界的特征.三是最好得有创造性,想得新鲜、独特.比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的,把罗纳尔多称为“外星人”,这是第一次这样比,所以人们的印象十分深,可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性,至少应该加一点改造,比如叫“小飞人”,“赛外星人”,“超人”等,大家才会认可.
我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢?
不可胡思乱想,要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容,力求使文章有一定的社会效果；诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感,还要独特新颖.
总之,我们在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理.巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾.”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理.我们既可以抓住事物间相似 、相关、 相反的关系,作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空.但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感..比如：如果天下了雪,你打开门一看,脱口而出：“万紫千红总是春啊!”或者是“这一场大雪像一团火,点燃了我的激情”,这就是明显的不符合事物的特征,不合理的.而如果你说：：”像一把把的盐撒向空中,那么缺乏美感.最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”.
本周作文：根据下面的材料, 联系生活实际和切身感受, 以《水的联想》为题,写一篇文.
材料：自己活动,并能推动别人的,是水；经常探求自己方向的,是水；遇到障碍能发挥百倍力量的,是水；以自己的清洁洗净他人污浊,有容清纳浊宽大度量的,是水；能蒸发为云,变化为雾、雨、雪,凝结为晶莹的冰,干变万化而又不失其本性的,是水……
10.按照“图现概念”的要求, 以《水的联想》为题,列出写作提纲.
提示：从有水便有渡——有山便有路——有困难就有解决它的办法；
从水的功用——水能载舟亦能覆舟——用于治理国家
从水平如镜——做政治思想工作要一碗水端平
从水滴石穿——想到艰苦创业、学业的增进,务必有此种穿石精神.
当你展纸握笔准备作文时,你是否会思维凝固,思路闭塞?是否会“横眉冷对作文纸,俯首苦做为难文”?那么,怎样使自己的思路洞开,文思泉涌?将联想和想象引入作文吧,让它来拓展写作思路,打开写作之门.当你驾上思想的野马,纵览古今,横贯寰宇,一看到作文题目,你就会有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的效果.正如古人所说的：“思接千载”,“视通万里”（刘勰《文心雕龙.神思》）；“笼天地于形内,挫万物于笔端”（陆机《文赋》）.
联想的特点是什么呢?从一事物想到与之相关的其他事物,由此及彼,由甲及乙…….如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风又绿江南岸、青春等等.什么是想像呢?将已有表象加工改造成新形象的思维过程就是想象.如根据圆的外形特征进行想像,可以想到皎洁的满月,明亮的眼睛,高高的石拱桥,地动仪,圆周率等等.同一道作文题,我们若从多角度、多层面运用联想和想像,就可以使学生开阔思路,丰富想象,变被动作文为主动作文.
按照所反映的事物之间的关系不同,联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式.由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物,这就是接近联想.如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物,就会形成相似联想.相似联想反映着事物间的相似性和共同性,一般的比喻都是借助相似联想.所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍,所起的作用也特别突出.如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”,就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮,澄江静如练”,就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名)联系了起来.对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆.想象是人们在已有材料的基础上,经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动.利用想象,可以把微小的再造成庞大的,简单的生成复杂的,抽象的化作具体的,遥远的变成眼前的,破旧的翻成崭新的,反过来、,也可以由大变小,由复杂变简单.只要你愿意,存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻.比如,未来一万年的世界是什么样子?谁也不知道,谁也没有标准,每个人都可以通过想象,按照自己的意愿和推理,把它描绘成各种样子.
联想在作文中起到打开思路,搜集素材,甚至产生灵感佳构的作用.面对题目或话题,如果学生能“思接千载,视通万里”,浮想联翩,那么作文就好写多了.联想部分,告诉学生要围绕一个话题,作多角度、多层次的联想,即“复合联想”.课文中举了“春”题目的例子.
其实,要让学生学会联想的方法,养成联想的习惯,形成联想能力,只教给一点知识,三两个例子是远远不够的.要告诉他们一些具体的方法、可操作的步骤,并且经过多次的实践才能完成.我们可以把例子处理得更加明晰、具体,从例子中概括出具体的方法,把方法变成可操作的步骤,指导学生按步骤不断实践.如：
联想题目 联想方式 联想内容
春 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……
相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国……
延伸（类比） 冬去春来、苦尽甘来、死亡与新生……
再如关于桥的多角度多层次的联想：
1．从造桥用料联想：木质→石质→钢筋水泥→是历史的见证.
2．从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中→修桥的都是普通的劳动人民.
3．从作用联想：它连接两岸,代表人与人、地区与地区间的沟通→大陆与台湾之间.
4．从比喻义联想：连接人们心中美好的感情：如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥” “廊桥遗梦”.它牵扯人们的感情→是一条纽带.
5．桥所代表的精神→承受重压,担负责任,人车马在身上川流不息而岿然不动.
6．过河拆桥→过河后,桥便失去了对他的价值,被拆掉.
7．代表尊重→古时先有河,而无桥,怎样渡河呢?是把河填平还是想别的办法?架桥,既过了河,又不使河受到伤害.这体现一种对河的尊重,对自然存在万物的尊重,人想的不是去改变自然,去伤害它,而是与自然和谐相处.
8．天桥,一种在新时代中出现的新的桥,本来是为给行人提供方便和安全,但却有一部分人总是不走天桥,而是横穿马路穿行→人的素质
9．桥上的特殊故事→一种是桥上总发生一些浪漫的故事,引起人们的美好情感,另一种则是桥成为兵家必争之地.比如南斯拉夫电影《桥》所反映的故事,美国电影《桂河大桥》所述的内容,又如“飞夺泸定桥”的故事.
在实际的思维中联想和想象是难以分开的,但又各有侧重.联想重在对存在的事物的连接,想象侧重于“无中生有”.所谓“无”,是“故事”“情节”,情和理却是真实的,是和“客观”相连的.
教材中所说的“假设法”,是给想象一个“支点”,然后生发开去,表现在写作形式上为扩写、改写、续写、虚拟故事等,借助一个“由头”,想象出合情合理的原本没有的内容.我们所学过的课文,给我们这种想象练习提供了广阔的空间.我们应该充分挖掘利用已有的“资源”.如对诗歌形象意境的扩写,诗对历史故事的补充,对小说故事结尾的续接等.如,“孔乙己之死”,“祥林嫂之死”,“假如项链没有丢失”,“还项链以后”,“阿Q新传”,“昭君出塞”,“李白醉酒”,“陶令回家”,“采菊东篱”等等.
写作文的时候,善于运用联想和想象,就可以比较从容.大到审题,选材,小到比喻夸张,都是把两个以上的材料联系起来进行加工.比如看到一个题目,立即联想到以前遇到的什么人,看过的什么新闻,见过的什么场景,听过的什么音乐,记住的什么名人名言,以及以前写过的类似的作文……,把这些材料进行一番比较,最后选出比较合适的,再经过一些思考加工,就比较有把握了.
有人说,联想和想象是创新思维的两种不同形式,联想的内容都是已知的、客观存在的,它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的,是从无到有的过程.不过,二者有很多共同点,一是联想和想象都不是凭空产生的,都要有一定的知识作为基础.比如李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,大家都说联想的好,那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界,你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识,电脑知识等等,要不然,你的想象就没有依据,想出来也不会精彩.有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的,其实,灵感也要以知识基础和思考习惯为前提.二是都要抓住事物的特征.把两件事物联想在一起,主要看它们有没有共同特征.比如长腿和圆规,大桥和彩虹,网络和高速公路；再如想象中的未来世界,要有未来世界的特征.三是最好得有创造性,想得新鲜、独特.比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的,把罗纳尔多称为“外星人”,这是第一次这样比,所以人们的印象十分深,可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性,至少应该加一点改造,比如叫“小飞人”,“赛外星人”,“超人”等,大家才会认可.
我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢?
不可胡思乱想,要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容,力求使文章有一定的社会效果；诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感,还要独特新颖.
总之,我们在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理.巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾.”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理.我们既可以抓住事物间相似 、相关、 相反的关系,作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空.但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感..比如：如果天下了雪,你打开门一看,脱口而出：“万紫千红总是春啊!”或者是“这一场大雪像一团火,点燃了我的激情”,这就是明显的不符合事物的特征,不合理的.而如果你说：：”像一把把的盐撒向空中,那么缺乏美感.最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”.
本周作文：根据下面的材料, 联系生活实际和切身感受, 以《水的联想》为题,写一篇文.
材料：自己活动,并能推动别人的,是水；经常探求自己方向的,是水；遇到障碍能发挥百倍力量的,是水；以自己的清洁洗净他人污浊,有容清纳浊宽大度量的,是水；能蒸发为云,变化为雾、雨、雪,凝结为晶莹的冰,干变万化而又不失其本性的,是水……
10.按照“图现概念”的要求, 以《水的联想》为题,列出写作提纲.
提示：从有水便有渡——有山便有路——有困难就有解决它的办法；
从水的功用——水能载舟亦能覆舟——用于治理国家
从水平如镜——做政治思想工作要一碗水端平
从水滴石穿——想到艰苦创业、学业的增进,务必有此种穿石精神.