作业帮如何上好小学科学实验课
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/28 04:26:08
如何上好小学科学实验课
小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程.在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究.通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力；既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观.”根据教学任务和教学目标,怎样才能上好科学实验课呢?可以从以下几个方面着手：
一、精心设计,确保实验顺利完成
1.课前准备.课前准备工作是确保实验顺利完成的基础.在每一次实验之前,教师首先要做好准备工作.比如要了解本节课所需要的实验器具、知道实验的过程、通过实验你要得出的结论等.有些容易出差错的实验,教师要动手亲自做一做,这样可以掌握一手资料.
2.规范操作.规范操作是确保实验顺利完成的保障.众所周知,实验是完成《科学》教学任务非常有效的途径,也是学生模仿科学家进行探究的重要方式.在实验过程中不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究,更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作
3.实验报告.实验报告是对实验的一个阶段性的总结.在这个环节中,教师要指导好学生正确填写实验报告,为后面的汇报交流做好准备.在分组实验的过程中,一般的小组都会派语言组织能力较强的组员进行记录,教会学生有条例地进行整理数据,多次训练后学生就会掌握记录方法.
4.汇报交流.汇报交流可以使实验得到进一步的深化.汇报交流是实验课上的最后一道程序,但又是不可缺少的一道程序.在这个环节中学生各自发表自己在实验中得到的结论,以及在实验中的一些困惑.这样有争论、有探讨的课堂,学生的思维得到了碰撞,知识的火花就会得以呈现.
二、实验设计要符合学科特点
一切自然科学都来自实践,都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学自然科学也不例外.教师在教学时,要让学生充分感受到大自然的丰富多彩,培养学生探求自然科学知识,兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力.
认识自然始于观察自然,让学生用观察的方法认识自然.如“四季星空”的教学,由于教学内容分散、抽象,学生很难形成对四季星空的整体认识.教师在实验设计时,要科学地安排学生观察四季星空,保证观察的持续、完整.指导学生用正确的方法观察,写出观察日记,积累有关四季星空的感性认识和材料.并引导学生归纳总结出：不同季节星座交替出现,北极星始终停留在原位置不动,周围的星座绕着它逆时针转圈,且一年转一圈等有关四季星空的变化规律.让学生通过实验的方法认识自然现象,总结自然规律,使感性认识上升到理性认识.为培养学生科学世界观创造条件,增加学生探索宇宙奥秘的兴趣爱好.
一、精心设计,确保实验顺利完成
1.课前准备.课前准备工作是确保实验顺利完成的基础.在每一次实验之前,教师首先要做好准备工作.比如要了解本节课所需要的实验器具、知道实验的过程、通过实验你要得出的结论等.有些容易出差错的实验,教师要动手亲自做一做,这样可以掌握一手资料.
2.规范操作.规范操作是确保实验顺利完成的保障.众所周知,实验是完成《科学》教学任务非常有效的途径,也是学生模仿科学家进行探究的重要方式.在实验过程中不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究,更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作
3.实验报告.实验报告是对实验的一个阶段性的总结.在这个环节中,教师要指导好学生正确填写实验报告,为后面的汇报交流做好准备.在分组实验的过程中,一般的小组都会派语言组织能力较强的组员进行记录,教会学生有条例地进行整理数据,多次训练后学生就会掌握记录方法.
4.汇报交流.汇报交流可以使实验得到进一步的深化.汇报交流是实验课上的最后一道程序,但又是不可缺少的一道程序.在这个环节中学生各自发表自己在实验中得到的结论,以及在实验中的一些困惑.这样有争论、有探讨的课堂,学生的思维得到了碰撞,知识的火花就会得以呈现.
二、实验设计要符合学科特点
一切自然科学都来自实践,都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学自然科学也不例外.教师在教学时,要让学生充分感受到大自然的丰富多彩,培养学生探求自然科学知识,兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力.
认识自然始于观察自然,让学生用观察的方法认识自然.如“四季星空”的教学,由于教学内容分散、抽象,学生很难形成对四季星空的整体认识.教师在实验设计时,要科学地安排学生观察四季星空,保证观察的持续、完整.指导学生用正确的方法观察,写出观察日记,积累有关四季星空的感性认识和材料.并引导学生归纳总结出：不同季节星座交替出现,北极星始终停留在原位置不动,周围的星座绕着它逆时针转圈,且一年转一圈等有关四季星空的变化规律.让学生通过实验的方法认识自然现象,总结自然规律,使感性认识上升到理性认识.为培养学生科学世界观创造条件,增加学生探索宇宙奥秘的兴趣爱好.