作业帮如何上好小学作文课
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 11:05:29
如何上好小学作文课
对于农村小学教学来说,作文教学成了广大语文教师的一大难题.学生课外读物少,知识面狭窄,缺少电脑等现代化学习工具,无法查找跟习作有关的资料,习作成了学生望而生畏的艰巨任务.为了写好一篇作文,老师在台上唾沫飞溅,学生在下面抓耳挠腮,但写出来的作文要么题材单一,要么内容枯燥无味.通过摸索.本人认为,要上好不学作文课,我们可从下几点入手：
一、注重平时积累.其实作文也与语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、好句以及一些精彩片段等.1．根据课文内容来积累.“重视文本”是新课标的要求,同时在许多课后练习中都有“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习.让学生在背诵的过程中感受语言文字的优美,在摘抄中积累素材.如果学生能掌握一些好词好句就为写作打下了基础,能够让他们在写作过程中有词可用,有话可说.2．通过写日记来积累,坚持写日记是积累素材的最好方式,也是训练写作的最佳途径.日记内容广泛、形式多样,可以写听到的、看到的,也可以写自己内心的真实感受.总之,可以通过日记把自己的喜怒哀乐都无拘无束地表现出来.这样学生就拥有了一个自由表达的空间,提升了学生的写作兴趣.比如：每组织学生读完一篇好文章,参加完一项活动,都可让学生把内心的感受和当时的场景用日记的形式记录下来.二、注重学以致用,结合实际进行指导.1．小学生知识有限.在作文时教师要结合课文和生活实际给予指导.在起草之前,教师要组织学生对本次习作内容进行讨论.通过讨论让学生了解本次习作的中心,互相学习、互相启发,在头脑中形成轮廓,还能帮学生给自己定位.2．起草作文时,教师要引导学生入情入境,把自己看成是其中的一员,这样一来写出的作文就有了生命力.3．初稿完成后,作文草稿中的毛病可能不少,这就需要修改.首先要让学生自改,通过自改发现自己的不足并及时改正.所谓“当局者迷,旁观者清”.有些问题自己很难发现,这就需要同学们互相修改,最终实现共同进步.三、注重对作文的评价.教师的评价对学生十分重要.能激励学生敢于作文、乐于作文.每个学生的文章都有闪光点.因此,我们不能按照同一标准去衡量,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价：对基础好的要严格要求,基础差的要多多鼓励,哪怕一个好词也是他的闪光点.对待差的学生既要让他们看到不足,又要让他们看到希望.总之,作文教学既是语文教学中的重点,又是语文教学中的难点,这就需要我们在今后的教学中以身施法、不断探索.
一、注重平时积累.其实作文也与语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、好句以及一些精彩片段等.1．根据课文内容来积累.“重视文本”是新课标的要求,同时在许多课后练习中都有“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习.让学生在背诵的过程中感受语言文字的优美,在摘抄中积累素材.如果学生能掌握一些好词好句就为写作打下了基础,能够让他们在写作过程中有词可用,有话可说.2．通过写日记来积累,坚持写日记是积累素材的最好方式,也是训练写作的最佳途径.日记内容广泛、形式多样,可以写听到的、看到的,也可以写自己内心的真实感受.总之,可以通过日记把自己的喜怒哀乐都无拘无束地表现出来.这样学生就拥有了一个自由表达的空间,提升了学生的写作兴趣.比如：每组织学生读完一篇好文章,参加完一项活动,都可让学生把内心的感受和当时的场景用日记的形式记录下来.二、注重学以致用,结合实际进行指导.1．小学生知识有限.在作文时教师要结合课文和生活实际给予指导.在起草之前,教师要组织学生对本次习作内容进行讨论.通过讨论让学生了解本次习作的中心,互相学习、互相启发,在头脑中形成轮廓,还能帮学生给自己定位.2．起草作文时,教师要引导学生入情入境,把自己看成是其中的一员,这样一来写出的作文就有了生命力.3．初稿完成后,作文草稿中的毛病可能不少,这就需要修改.首先要让学生自改,通过自改发现自己的不足并及时改正.所谓“当局者迷,旁观者清”.有些问题自己很难发现,这就需要同学们互相修改,最终实现共同进步.三、注重对作文的评价.教师的评价对学生十分重要.能激励学生敢于作文、乐于作文.每个学生的文章都有闪光点.因此,我们不能按照同一标准去衡量,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价：对基础好的要严格要求,基础差的要多多鼓励,哪怕一个好词也是他的闪光点.对待差的学生既要让他们看到不足,又要让他们看到希望.总之,作文教学既是语文教学中的重点,又是语文教学中的难点,这就需要我们在今后的教学中以身施法、不断探索.