作业帮复习建议
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/13 05:10:38
复习语文是一定要把字词、文言文（包括翻译、解词、中心）、课内阅读可能考到的所有篇目的阅读题答案……都一字不差背下来吗？
解题思路： 结合经验了解最佳复习方法
解题过程：
总结长期以来的教学实践经验，我认为：做好语文复习指导必须突出以下五个环节。
一、全面阅读、系统归纳
语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要获得丰富的知识，就要进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳。
首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在阅读、复习的过程中，学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。 找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。文言文词句的翻译、理解。列出字词句训练中的重要知识点，等等。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。
此外，还要浏览中外作家名篇、优秀考场作文、《新语文读本》等有益的课外读物，以丰富自己的知识，开拓自己的视野，积累作文素材。
全面阅读、系统归纳，能丰富学生的知识，在考试时能得心应手。
由于期末复习的时间有限，这一环节中的“课外阅读”要因人而异，对学有余力的学生应要求多读些，对力不从心的学生要求少读些。但课本中的知识则必须落实。
二、背诵默写、积累佳句
我们祖国的语言丰富优美，在文学宝库中有许多脍炙人口的名言佳句，如孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的教诲；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；周敦颐“出淤泥而不染”的志向；毛泽东“俱往矣，数风流人物还看今朝”的信念，等等，对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，学生应勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。
大量的佳句的背诵掌握，应安排在课外完成，扎扎实实地掌握名言佳句，积累和丰富自己的语言。
三、理解分析，举一反三
理解分析是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达到积累的目的。因为祖国的语言凝练、富有表现力，所以学生应细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情。学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。
四、教给方法，学以致用
积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，要重视进行学法的学习，真正掌握答题的方法，在考试时才能有“法”可依。如复习说明文时，可以学会分析说明顺序的方法，明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习议论文时，可以学会寻找论点的方法，归纳出论点往往出现在文章的标题、开头（总起句）、中间（过渡句）、结尾（总结句）等位置；复习关键词句所指代的具体内容时，可自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中；复习文言文时，可以积累“译词、连句、顺意”的翻译方法……掌握了解题方法，就能在考试中得心应手，事半功倍。
五、使用试题，查漏补缺
在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查自己的综合能力。考查的最好方式就是使用试题，进行模拟测试。
1、自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。
2、自己命题，进行测试，来验证自己的能力达到了何种水平。
不管选用怎样的复习策略和方法，在整个复习过程中，都应体现出一个“乐”字。要感受到复习时是轻松愉快的，和老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态，学生就有了复习的主动性、自觉性，精神振作，就能达到事半功倍的复习效果。相反，就会造成思维的僵化，精力的分散，情绪的消极，复习的乏味、苦恼，导致事倍功半，甚至徒劳无功。所以，在学生面临人生中第一次关键考试，各种压力巨大的情况下，我们应想方设法在复习中给他们带来乐趣，释放他们的压力，让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。可以这样说，有“乐”引导，复习方法才会起到效果，没“乐”引导，再好的复习方法也不会有好的复习效果。有了复习的乐趣，复习方法才能真正地得到落实，起到效果。
为达到优化复习，提高效率的目的，语文学科临考阶段从以下几个方面去抓：
第一，落实基础知识，查漏补缺。基础知识扎实，综合运用分析能力就会提高。根据《中考说明》的复习与指导，语音、汉字、词语、修辞、文学知识和文言文的字音、词义以及考纲规定的古诗词默写及古文的背诵一定要逐点落实。尽管这部分知识练习做过多次，但应认真检查，特别是把做过卷子中的错题挑出来，反复修改几遍。惟有抓好基础，才能以不变应万变，才会胜券在握地把中考试卷基础知识分拿到手。
比如，古诗词会背诵了，那你会默写吗？写写发现里边的错误，及时纠正过来。
第二，归纳解题思路，精选精练。经过做《中考说明》阅读部分的段落和各种模拟综合练习及模拟试卷，阅读段落练习数量已够，不要搞题海战术，再做卷子，以为多练就行。现在，应归纳各种文体的解题思路。
例如，说明文阅读考词语类型就有以下几种：一是根据语境意义解词；二是用文中一个词概括一句话；三是比较不同词语的作用；四是选词填空等等。可按参考答案分析各类题型的答题思路，这样就能举一反三。精选精练指选出记叙、说明、议论三种文体各一篇文，读细读懂，以此为例，知道如何分析归纳概括文章大意，如何理解句子深层含义，真正提高阅读的能力。
第三，做好有备之战，胸中有数。如作文，选材如何切题．怎样叫内容完整，中心如何突出，一定要在下笔前胸中有数。多看优秀的作文，开阔写作思路。
第四，调整考试心态，稳中求好。对语文考试要信心十足，因为考卷中，低、中档题占90％，所以只要认真复习，及格没问题，但是拿高分又不易，因而调整考试心态就是要战略上藐视，战术上重视，做题不慌乱，题题仔细，分分必争。
特别注意：
一要把题干审清，注意选择题是选错还是选正确的一项，不因审题不清而丢分。
二要答题慎而再慎，如选择题可用排除法，从四项中确定最有可能被选的两项，然后比较差异确定最后答案。又如答题可根据分值确定要点，三分四分题就必然要答出两个要点以上，不能写几个字就草率收笔。
三要养成检查习惯，做完试卷务必检查，阅读中有无丢下的题忘答，选择题中有无模棱两可在草稿纸上写而忘记在试卷上写答案的题，作文句子是否通顺，有无错别字。这样稳扎稳打，就会减少失误，最终取得理想的成绩。
同学，以上复习方法希望能够给你带来效益，祝你考试取得优异成绩！
最终答案：略
解题过程：
总结长期以来的教学实践经验，我认为：做好语文复习指导必须突出以下五个环节。
一、全面阅读、系统归纳
语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要获得丰富的知识，就要进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳。
首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在阅读、复习的过程中，学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。 找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。文言文词句的翻译、理解。列出字词句训练中的重要知识点，等等。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。
此外，还要浏览中外作家名篇、优秀考场作文、《新语文读本》等有益的课外读物，以丰富自己的知识，开拓自己的视野，积累作文素材。
全面阅读、系统归纳，能丰富学生的知识，在考试时能得心应手。
由于期末复习的时间有限，这一环节中的“课外阅读”要因人而异，对学有余力的学生应要求多读些，对力不从心的学生要求少读些。但课本中的知识则必须落实。
二、背诵默写、积累佳句
我们祖国的语言丰富优美，在文学宝库中有许多脍炙人口的名言佳句，如孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的教诲；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；周敦颐“出淤泥而不染”的志向；毛泽东“俱往矣，数风流人物还看今朝”的信念，等等，对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，学生应勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。
大量的佳句的背诵掌握，应安排在课外完成，扎扎实实地掌握名言佳句，积累和丰富自己的语言。
三、理解分析，举一反三
理解分析是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达到积累的目的。因为祖国的语言凝练、富有表现力，所以学生应细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情。学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。
四、教给方法，学以致用
积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，要重视进行学法的学习，真正掌握答题的方法，在考试时才能有“法”可依。如复习说明文时，可以学会分析说明顺序的方法，明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习议论文时，可以学会寻找论点的方法，归纳出论点往往出现在文章的标题、开头（总起句）、中间（过渡句）、结尾（总结句）等位置；复习关键词句所指代的具体内容时，可自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中；复习文言文时，可以积累“译词、连句、顺意”的翻译方法……掌握了解题方法，就能在考试中得心应手，事半功倍。
五、使用试题，查漏补缺
在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查自己的综合能力。考查的最好方式就是使用试题，进行模拟测试。
1、自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。
2、自己命题，进行测试，来验证自己的能力达到了何种水平。
不管选用怎样的复习策略和方法，在整个复习过程中，都应体现出一个“乐”字。要感受到复习时是轻松愉快的，和老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态，学生就有了复习的主动性、自觉性，精神振作，就能达到事半功倍的复习效果。相反，就会造成思维的僵化，精力的分散，情绪的消极，复习的乏味、苦恼，导致事倍功半，甚至徒劳无功。所以，在学生面临人生中第一次关键考试，各种压力巨大的情况下，我们应想方设法在复习中给他们带来乐趣，释放他们的压力，让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。可以这样说，有“乐”引导，复习方法才会起到效果，没“乐”引导，再好的复习方法也不会有好的复习效果。有了复习的乐趣，复习方法才能真正地得到落实，起到效果。
为达到优化复习，提高效率的目的，语文学科临考阶段从以下几个方面去抓：
第一，落实基础知识，查漏补缺。基础知识扎实，综合运用分析能力就会提高。根据《中考说明》的复习与指导，语音、汉字、词语、修辞、文学知识和文言文的字音、词义以及考纲规定的古诗词默写及古文的背诵一定要逐点落实。尽管这部分知识练习做过多次，但应认真检查，特别是把做过卷子中的错题挑出来，反复修改几遍。惟有抓好基础，才能以不变应万变，才会胜券在握地把中考试卷基础知识分拿到手。
比如，古诗词会背诵了，那你会默写吗？写写发现里边的错误，及时纠正过来。
第二，归纳解题思路，精选精练。经过做《中考说明》阅读部分的段落和各种模拟综合练习及模拟试卷，阅读段落练习数量已够，不要搞题海战术，再做卷子，以为多练就行。现在，应归纳各种文体的解题思路。
例如，说明文阅读考词语类型就有以下几种：一是根据语境意义解词；二是用文中一个词概括一句话；三是比较不同词语的作用；四是选词填空等等。可按参考答案分析各类题型的答题思路，这样就能举一反三。精选精练指选出记叙、说明、议论三种文体各一篇文，读细读懂，以此为例，知道如何分析归纳概括文章大意，如何理解句子深层含义，真正提高阅读的能力。
第三，做好有备之战，胸中有数。如作文，选材如何切题．怎样叫内容完整，中心如何突出，一定要在下笔前胸中有数。多看优秀的作文，开阔写作思路。
第四，调整考试心态，稳中求好。对语文考试要信心十足，因为考卷中，低、中档题占90％，所以只要认真复习，及格没问题，但是拿高分又不易，因而调整考试心态就是要战略上藐视，战术上重视，做题不慌乱，题题仔细，分分必争。
特别注意：
一要把题干审清，注意选择题是选错还是选正确的一项，不因审题不清而丢分。
二要答题慎而再慎，如选择题可用排除法，从四项中确定最有可能被选的两项，然后比较差异确定最后答案。又如答题可根据分值确定要点，三分四分题就必然要答出两个要点以上，不能写几个字就草率收笔。
三要养成检查习惯，做完试卷务必检查，阅读中有无丢下的题忘答，选择题中有无模棱两可在草稿纸上写而忘记在试卷上写答案的题，作文句子是否通顺，有无错别字。这样稳扎稳打，就会减少失误，最终取得理想的成绩。
同学，以上复习方法希望能够给你带来效益，祝你考试取得优异成绩！
最终答案：略