关于课文《最后一课》看得我一头雾水.阿尔萨斯—洛林本来不就是德国领土么,是30年战争后被迫割让给法国的,当地人绝大部分貌

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：综合作业时间：2024/05/20 02:18:29

关于课文《最后一课》
看得我一头雾水.阿尔萨斯—洛林本来不就是德国领土么,是30年战争后被迫割让给法国的,当地人绝大部分貌似都是德意志民族啊,而且绝大多数人说的是德语.

《最后一课》写于普法战争刚结束的第二年（1873）,以沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校被迫改学德文的事为题材,描写了最后一堂法语课的情景,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情.
但是《最后一课》其实是都德不顾历史事实颠倒黑白的编造之作.阿尔萨斯省在当时绝大部分居民都是说德语方言的,阿尔萨斯地区在过去长期属于德意志地区.直到1648年,才成为法国的“非正式保护国”.直到路易十四时期,法国占领斯特拉斯堡,这才确立了对此地的正式统治,但阿尔萨斯依旧获得自治的独特地位.1871年,法国战败后,阿尔萨斯被划归为德国.1918年一战德国战败,该地区又划归法国.一直到今天,该地区绝大部分人依然说德语,很少说法语.据英国《不列颠百科全书》第一卷245页记载——“一战后,法国政府企图同化该地,特别是企图用国立学校取代当地传统的教会学校,并禁止德文报纸出版（德语是当地75%居民使用的书面语）”.后果是：“阿尔萨斯自治运动蓬勃发展,寻求在法兰西共和国内自治.”后来法国政府放弃了这些文化同化的措施,自治运动才停歇.
1871年,阿尔萨斯有人口150万.其中也的确夹杂着说法语的5万人口.法国战败后,那5万人后来多数迁移到了法国.
都德的描写即使是真实的,也只反映了极小部分法国人的遭遇.过去由于信息流通不发达,别国难以了解这件事的内情,所以许多国家误把这篇文章收入教材.但在今天,都德的做法已经被人揭露,作为读者一定要明辨是非.

关于课文《最后一课》看得我一头雾水.阿尔萨斯—洛林本来不就是德国领土么,是30年战争后被迫割让给法国的,当地人绝大部分貌《最后一课》的作者是＿国的＿（作家）.1870-1871年,法国同＿爆发战争,被迫割让＿和＿《最后一课... 阿尔萨斯和洛林现在是法国的是吧《最后一分钟》的“百年的痛苦”指的是（）于（）年被迫割让给（ 24最后一分钟 “百年的痛苦”指的是____于____年被迫割让给____________, 普法战争,法国被迫割让______和______ 材料一；法国收回阿尔萨斯和洛林、萨尔矿区交给法国开采,萨尔去由国际联盟代管15年··· 初二的一道语文题目.A．德国小说家都德的《最后一课》以普法战争为背景,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中普法战争中法国割让给普鲁士的地归还给法国没,现在《最后一课》阅读（1）《最后一课》是法国作家都德的代表作,它以_____为背景,叙述了法国阿尔萨斯地区遭普鲁士侵占以后_ 最后一课中的“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”是直接还是间接引用?理由是什么? 关于数电的问题.就是,同步时序逻辑电路设计.要掌握什么知识才能做这种题啊.我看得一头雾水啊.请大神指教.