高中数学解析题,答案是对的!过程我会,不需要再写方法,我想问x的取值范围是怎么求出来的?要求取值范围的过程,谢谢!

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/05/25 21:50:26

答案给出的x的范围是什么?
再问：（3/4，2/3）
再问：不对，是（3/4，3/2）
再答：不会吧… x的范围肯定有问题当弦AB的斜率不存在的时候，N与M重合也就是说此时x=2，那么将弦AB稍微倾斜一点，x就稍微比2小一点但肯定比3/2大所以这个答案绝对有问题
再问：不考虑斜率不存在的情况，是这个答案吗?这个答案应该不会错的太离谱
再问：这个书以前从没错过？
再问：没错过！
再答：就是不考虑斜率不存在啊，把垂直与x轴的AB稍微倾斜一下斜率不就存在了？这时候肯定是在(3/2,2)之间的这种定义域的范围就必须是准确的什么叫“不会错的太离谱”……
再问：我的意思是说这个书以前没错过，所以它可能是稍错一点！不要吹毛求疵行吗?
再答：这不是吹毛求疵… 数学就必须要精确不能有误差那随你吧我就只能说这么多了反正我观点就是答案有误ok 别追问了…受不了…… 相信以后你会理解的
再问：我不是说数学可以有误差！！！我是表示答案应该不会错，让你再考虑考虑！！！怎么就说不通呢!？不好意思，我数学不差！！！
再问：太给力了，你的回答完美解决了我的问题！

高中数学解析题,答案是对的!过程我会,不需要再写方法,我想问x的取值范围是怎么求出来的?要求取值范围的过程,谢谢! K的取值范围,看图.K的取值范围,它这里是怎么求出来的.要方法请问这个式子的取值范围是怎么求出来的，是怎么考虑的高中数学：f[g(x)]的定义域是指x的取值范围还是g(x)的取值范围? 若对任意实数x∈r,不等式绝对值x≧ax恒成立,则实数a的取值范围是要过程,谢谢~ 高一数学集合中有关取值范围的题,我会求出其取值范围,但不知如何整理得到答案,求求你们帮帮我. 解答过程，画图，求x的取值范围我想问一下高数中关于极限的证明,就是证明一个数列或函数的极限是A的那种?我觉的这是在先求X的取值范围之后再利用求出的X进高中数学.m的取值范围? 求高中数学函数的取值范围高中数学所有角的取值范围高中数学不等式的取值范围