（2013•永州）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/06 11:36:32

（2013•永州）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO₂催化H₂O₂分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/ml）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．
请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即______．
（2）写出上述实验中H₂O₂分解的化学反应方程式

2H₂O₂

MnO

（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃，故答案为：复燃；
（2）注意书写化学方程式的步骤，明确反应物、生成物、反应条件，故答案为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑
2H₂O2H₂O+O₂↑；
（3）根据化学方程式计算的步骤，由过氧化氢的质量去求算产生氧气的质量，
     设H₂O₂完全反应，可产生氧气的质量为x，
       H₂O₂的质量为：3ml×lg/ml×5%=0.15g
     2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑
      68                32
     0.15g              x

68
32=
0.15g
x

68
32
解得：x=0.07g
故答案为：0.07
（4）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢，故答案为：BC

（2013•永州）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”， MnO2催化H2O2,KClO3分解的原理 CuSO4溶液和MnO2对过氧化氢的分解都具有催化作用，向H2O2溶液（双氧水）中滴入CuSO4溶液，可以观察到的现象是科学兴趣小组学习了二氧化锰（MnO2）催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验． NH3催化氧化实验题下图是某同学设计的NH3的催化氧化并检验反应生成的酸性物质的装置.（图中必要的铁架台、铁夹、酒精灯等（2011•雨花台区一模）下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的能够达到的是（　　）找个创新实验用来参加比赛的要创新,最好是课本改版的实验! 生物学实验创新设计（2000•青岛）下图是某同学设计的实验制取氧气的装置，请简要指出装置中的错误：下面是某同学探究二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化作用和催化剂催化特点所做的实验,请你帮他完成实验报告 . （2013•平房区二模）如图为创新同学设计的一个改进实验：装置的气密性良好，将用砂纸打磨过的细铁丝部分浸没在水中，实验前物理创新小实验关于初中知识的,设计个物理小实验,要创新,