作业帮语文修辞手法请指出下列句中所用到的修辞手法.如果是比喻请指出本体跟喻体,拟人也是.1.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空.答：
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/24 05:16:23
语文修辞手法
请指出下列句中所用到的修辞手法.如果是比喻请指出本体跟喻体,拟人也是.
1.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空.
答：
2.蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去；
答：
（为什么不是拟人?是表现手法与修辞手法的的区别吗?）
3.飘虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了.
答：
4.一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉.
答：
5.“梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵”所用的修辞手法是?
答：
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
另：请问
1.什么是象征、借代、类比?例子?
2.表现手法与修辞手法如何区别?
这些是《大学语文》试卷上的考试。很无语的看到朋友们给出的答案都跟标准答案不相符…
请指出下列句中所用到的修辞手法.如果是比喻请指出本体跟喻体,拟人也是.
1.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空.
答：
2.蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去；
答：
（为什么不是拟人?是表现手法与修辞手法的的区别吗?）
3.飘虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了.
答：
4.一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉.
答：
5.“梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵”所用的修辞手法是?
答：
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
另：请问
1.什么是象征、借代、类比?例子?
2.表现手法与修辞手法如何区别?
这些是《大学语文》试卷上的考试。很无语的看到朋友们给出的答案都跟标准答案不相符…
1.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空.
答：比喻（本体是蜂儿,喻体是小雾）
2.蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去；
答：拟人（拟人没有喻体,只有拟人词汇,这道题是“摇头晃脑”“捋”“想透”,“转身”和“疾行”）
（如果老师说这不是拟人,就告诉他他说错了!没有啦,这道题明显是拟人,不过呢,如果非要说另一种修辞手法,那就是“想象”,注意不是“联想”哦,因为蚂蚁“猛然间想透了什么”是我们不知道的,所以是作者的想象）
3.飘虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了.
答：拟人（拟人词“爬得不耐烦”“祈祷”）
4.一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉.
答：拟人（我不是很确定这题,我觉得它只是一个正常句.没有很使用修辞手法拟人词汇是“高歌”）
5.“梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵”所用的修辞手法是?
答：拟人,但是同时我觉得还有一定的“联想”,因为这明显是想家与睹物抒情
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
另：请问
1.什么是象征、借代、类比?例子?
象征：说白了就是那某种咱们肉眼看得见实体存在的东西,去解释一些抽象的感念.
印象很深初中时读“白杨礼赞”,有一句话“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”,那么整篇讲的都是白杨树,白杨树就是象征,象征着一种“向上”“不屈”“适应环境”的态度,因为这三种态度太抽象了,所以就用了白杨树来象征他们.这样说,能明白不?加油
借代：这个简单,我不知道它的定义是什么,你可以到百度百科查,但是我可以给你举个例子.我初中语文老师一直说的一句,“远方的一队红领巾向我们走过来了”,在这儿“红领巾”就代表“少先队员”.这是个很stupid的例子吧?但是却很能记得住
类比：就是把一些在某种层面上（好抽象..其实你别管定义,多看些例子,我尽量帮你找明显点儿的）具有相同意义的东西放到一起,这实在是很难解释,有个我找到的例子,觉得还不错“妙玉笑道：“……岂不闻‘一杯为品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是饮牛饮骡了.’你吃这一海便成什么?” 《红楼梦》”,能感觉到她什么意思不?就是把这三杯的相同点进行类比.对了,不要跟对比搞混,对比是比较不同点,类比是相同点.希望我没把你弄得更乱..
2.表现手法与修辞手法如何区别?
修辞手法,主要是focus on词或句,相对来说关注点较小.就像拟人啊排比啥的,
有这几种,我是在百科上差的,比喻、比拟（就是拟人）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.没关系就先知道几种就好了,到初中高年级还会再讲的,而且考试其实没有:) 嘿嘿,对了,说明文的修辞方法和这些完全不同哦,那是初二会讲的,这些都是记叙文的
表现手法,这个你真的不能听一楼的了!因为赋比兴是诗词的表现手法!在百科上给你找到了这些,（托物言志写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 动静结合动静相衬等）不要被吓到,记住几个就ok了,“写景抒情”“托物起兴”“欲扬先抑”,你看啊,其实“寓情于景”这些和“写景抒情”其实是差不多的~你应该学过表达方式吧?就是“描写”“说明”什么的?到你要写六百字的作文时老师会讲的,就是一些用来报答你情绪的方式,文学嘛,不能太直白
这我这辈子第一次这么认真答题,因为我超爱语文啊..好啦,good luck on everything :)
答：比喻（本体是蜂儿,喻体是小雾）
2.蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去；
答：拟人（拟人没有喻体,只有拟人词汇,这道题是“摇头晃脑”“捋”“想透”,“转身”和“疾行”）
（如果老师说这不是拟人,就告诉他他说错了!没有啦,这道题明显是拟人,不过呢,如果非要说另一种修辞手法,那就是“想象”,注意不是“联想”哦,因为蚂蚁“猛然间想透了什么”是我们不知道的,所以是作者的想象）
3.飘虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了.
答：拟人（拟人词“爬得不耐烦”“祈祷”）
4.一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉.
答：拟人（我不是很确定这题,我觉得它只是一个正常句.没有很使用修辞手法拟人词汇是“高歌”）
5.“梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵”所用的修辞手法是?
答：拟人,但是同时我觉得还有一定的“联想”,因为这明显是想家与睹物抒情
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另：请问
1.什么是象征、借代、类比?例子?
象征：说白了就是那某种咱们肉眼看得见实体存在的东西,去解释一些抽象的感念.
印象很深初中时读“白杨礼赞”,有一句话“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”,那么整篇讲的都是白杨树,白杨树就是象征,象征着一种“向上”“不屈”“适应环境”的态度,因为这三种态度太抽象了,所以就用了白杨树来象征他们.这样说,能明白不?加油
借代：这个简单,我不知道它的定义是什么,你可以到百度百科查,但是我可以给你举个例子.我初中语文老师一直说的一句,“远方的一队红领巾向我们走过来了”,在这儿“红领巾”就代表“少先队员”.这是个很stupid的例子吧?但是却很能记得住
类比：就是把一些在某种层面上（好抽象..其实你别管定义,多看些例子,我尽量帮你找明显点儿的）具有相同意义的东西放到一起,这实在是很难解释,有个我找到的例子,觉得还不错“妙玉笑道：“……岂不闻‘一杯为品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是饮牛饮骡了.’你吃这一海便成什么?” 《红楼梦》”,能感觉到她什么意思不?就是把这三杯的相同点进行类比.对了,不要跟对比搞混,对比是比较不同点,类比是相同点.希望我没把你弄得更乱..
2.表现手法与修辞手法如何区别?
修辞手法,主要是focus on词或句,相对来说关注点较小.就像拟人啊排比啥的,
有这几种,我是在百科上差的,比喻、比拟（就是拟人）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.没关系就先知道几种就好了,到初中高年级还会再讲的,而且考试其实没有:) 嘿嘿,对了,说明文的修辞方法和这些完全不同哦,那是初二会讲的,这些都是记叙文的
表现手法,这个你真的不能听一楼的了!因为赋比兴是诗词的表现手法!在百科上给你找到了这些,（托物言志写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 动静结合动静相衬等）不要被吓到,记住几个就ok了,“写景抒情”“托物起兴”“欲扬先抑”,你看啊,其实“寓情于景”这些和“写景抒情”其实是差不多的~你应该学过表达方式吧?就是“描写”“说明”什么的?到你要写六百字的作文时老师会讲的,就是一些用来报答你情绪的方式,文学嘛,不能太直白
这我这辈子第一次这么认真答题,因为我超爱语文啊..好啦,good luck on everything :)