因g值不同,所以因为重力关系,所以称得同一个物体的质量是不同的(虽然质量没变),
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:物理作业 时间:2024/05/19 13:18:19
因g值不同,所以因为重力关系,所以称得同一个物体的质量是不同的(虽然质量没变),
是写受到重力,还是写受到是地球的吸引
一个学生用弹簧测力计量得物体重力分别为,1,2,3而老师用标准的弹簧测力计分别量得,1.1 2.1 3.1
老师说的答案是学生没有校正0点,我觉得不对,因为那标准二字,所以应该是学生的测力计刻度不标准吧
是写受到重力,还是写受到是地球的吸引
一个学生用弹簧测力计量得物体重力分别为,1,2,3而老师用标准的弹簧测力计分别量得,1.1 2.1 3.1
老师说的答案是学生没有校正0点,我觉得不对,因为那标准二字,所以应该是学生的测力计刻度不标准吧
测量的质量是不变的.
因为砝码、物体同时受到g的影响.即m砝码g=m物体g,约去g,m砝码=m物体,即测量结果不变.
写物体受到重力.不要写地球吸引力.
是没有调0,因为都多了0.1N,即学生用的测力计,起点在0.1N.
再问: 但题目上说,后来老师用标准的弹簧测力计,也有可能是学生的那个不标准啊,比如说刻度比标准的下标了零点一。 还有我们的体重是指质量吗?
再答: 第一个:可以认为学生用的不标准,不标准应该是没有规律可循的,而题目中的数据都相差0.1,所以,说不标准,牵强了点。或者说,太巧合了。 第二个:体重,物理上用“牛顿”表示,即重力。也就是说,物理题目中出现“体重”了,最后计算的结果,单位是N,牛顿。
再问: 物体质量 物体重力 0.1 1 0.2 2 0.3 2.9 0.4 3.9 有成正比吗?0.3不应是对应3吗?
再答: 实验的数据如果都正好是成比例的,那样才奇怪啊。因为误差是不可避免的。
因为砝码、物体同时受到g的影响.即m砝码g=m物体g,约去g,m砝码=m物体,即测量结果不变.
写物体受到重力.不要写地球吸引力.
是没有调0,因为都多了0.1N,即学生用的测力计,起点在0.1N.
再问: 但题目上说,后来老师用标准的弹簧测力计,也有可能是学生的那个不标准啊,比如说刻度比标准的下标了零点一。 还有我们的体重是指质量吗?
再答: 第一个:可以认为学生用的不标准,不标准应该是没有规律可循的,而题目中的数据都相差0.1,所以,说不标准,牵强了点。或者说,太巧合了。 第二个:体重,物理上用“牛顿”表示,即重力。也就是说,物理题目中出现“体重”了,最后计算的结果,单位是N,牛顿。
再问: 物体质量 物体重力 0.1 1 0.2 2 0.3 2.9 0.4 3.9 有成正比吗?0.3不应是对应3吗?
再答: 实验的数据如果都正好是成比例的,那样才奇怪啊。因为误差是不可避免的。
因g值不同,所以因为重力关系,所以称得同一个物体的质量是不同的(虽然质量没变),
质量跟重力有什么关系要求质量,因为物体是水平放在地面上的,所以压力=重力,按照他的算是看的话,重力是等于质量的,为什么?
同一物体在不同纬度所受重力是不同的.那么称出的质量相同吗?
是因为霉的种类不一样才使各种物体发霉的颜色不同还是因物体的化学成份不同而霉菌相同所以颜色不同?
关于汽车撞墙汽车撞墙产生的能量是以汽车的质量算还是以墙的质量算?因为以不同的物体为参照物,运动的物体是不同的,所以说既可
质量不同的物体所受重力不同,加速度不同,为什么做自由落体运动的物体的加速度均为g?
g值反映了重力和质量的关系,而实际在地球上不同的位置,g值并不是一个定值.
小刚在实验室做"研究物体的质量与重力的关系"实验.他所需器材是各种材料质量不同的物体,()和()
一架天平因为两臂的长不相等,所以称得物体质量不准.要是把某物体放在天平的左盘,称得质量是m1克,把这一物体放在天平的右盘
物体的质量和重力有什么不同?
两质量相同的物体,所受重力可能不同
用天平称三角形、正方形两种不同的物体,圆是质量为1g的砝码.现用 天平称了两次.