青年教师在教学实践中如何实现自我成长

青年教师在教学实践中如何实现自我成长

众所周知,青年教师是教育的未来和希望.青年教师的专业成长,是客观条件与主观努力共同作用的一个过程,有着其自身独特的规律.青年教师在教育教学实践中应实现自我成长.怎么实现呢? 一、树立远大理想 “任何教师,要想有高的成就,高的水准,首先必须有高的理想,人的抱负层次越高,成就就越大!”作为青年教师,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个终生奋斗的目标.只有这样,才能不断增强自我意识和使命感,只有这样才能不断地进行自我挑战,少走弯路.然而教育理想的形成不是一蹴而就的,需要一个较长的过程.许多青年教师走上社会前,雄心勃勃,志向远大,进入学校工作一段时间后,不少教师发现自己的远大理想和现实之间有很大差距和矛盾,理想还存在不少幻想.只有经过几年教学实践的磨练,青年教师的职业情意和认识才能得到深化,才能正确处理个人教育理想与社会需要的矛盾,从而逐步确立、稳定最后坚定自己的教育理想.青年教师只有树立了远大而又可行的教育理想,才会有永不枯竭的教改动力,才会有满腔的工作热情,才会有不解的教育情结! 一个拥有远大志向的教师,应该是个天生不安分、会做梦的教师!只有具有强烈的冲动、愿望、使命感和责任感,才能提出问题,才会自找麻烦,也才能拥有诗意的教育生崖! 二、更新教育理念 教师的专业知识和教育教学能力,只有在正确的教育理念的统领下,才能充分发挥作用.教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解,直接影响着教师的教育态度和教学行为,甚至还间接地影响着未来教育的发展.教师的教育理念在教师专业结构中处于较高层次,对其成长具有重大影响.青年教师能顺利地走上工作岗位,应该说具备了相应的专业知识和教育能力,然而由于目前我国师范院校的教育,往往滞后于现实教育的发展,青年教师虽刚出校门,但往往比中老年教师更缺乏先进的教育理念,即便他们掌握了一些先进的教育理念,但往往是抽象的理论,不能自觉地运用到各个教学环节中去.从我们接触到的青年教师的成长情况来看,青年教师接受新的教育理念时间越快,摒弃旧的教育理念的周期越短,那么他（她）们成长就越快. 青年教师要利用教育教学各个环节和学习实践各个机会,废除陈旧的教育教学观念. 三、坚定成功信念 一个人要取得成功有两个前提：一个是有强烈的追求成功的欲望,一个是相信自己能够成功.自信使人自强,适当的“骄傲”使人成功.只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到“攀登高峰”的体验.培养人实际上就是培养他的自信!作为青年教师,有自己的优势和不足,笔者认为,一方面要善于认识自我,分析自我,发现自我,坚信自己一定能够成功；一方面要正确面对困难,面对矛盾,面对差距,自强不息挑战自我；最重要的要脚踏实地的学习-实践-总结,再学习-总结-再实践,循环往复不懈追求! 四、 坚持个人反思 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师.”作为教师,如只是读书、教书,不写作、不反思、不梳理自己的成败得失,充其量只能当一辈子的教书匠而已.要使自己尽快成长起来,就要坚持反思.教师可以两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记.可以写成故事性的随笔故事,把校园里的点滴故事写下来,写整个事件中自己是怎么处理的,有哪些收获,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失败经历.当然,也可以写成工作日记型的,条分缕析地写下每天的收获与感想,便于自己发现问题,有效地解决问题.二是围绕课堂教学中的教后小记. “教然后知困”, 青年教师更需要及时总结经验,研究困惑,不断改进.我们每一位青年教师可根据自身的特点和班级实际情况,认真修改教学预案,然后把教学过程能给人启迪的地方写下来,反思成功之举、失败之处.这看似平常却给人深省的课后小记,若能坚持,能使我们经常梳理自己的课堂,调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展,逐步提高自己驾驭课堂教学的能力. 五、坚持终身学习 教师的工作,像蜜蜂酿蜜,需要博采众长.作为一名称职的教师,既要有足够的学科知识、丰富的实践知识和扎实的教育理论知识,还要有广博的社会文化知识.青年教师不仅要具备以上四个方面的知识,在教学实践中,应将这些知识相互沟通,相互融合,形成具有独特个性和自我风格的专业知识体系,这是我们青年教师成长的基本要素. 当今是知识经济社会,它有一个显著标志,即建立学习型社会.学习型社会是时代发展和社会进步的产物,它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面,全社会人只有不断地学习,才能应付新的挑战.青年教师是学校的未来和希望,是学校发展的主力军和生力军,在学校整体发展战略中具有重要的不可低估的地位.作为青年教师,虽然拥有较扎实的专业知识,但在教育教学实践中还远不能胜任.青年教师首先要树立终身学习的理念,只有坚持学习、终身学习,才能适应新课改的要求,走在教改的前沿阵地.坚持学习,要向同行学习,向学生学习,向实践学习；学习所教学科最前沿的知识,学习最新的教育理论.其次必须是个读书人,青年教师应养成每天读书看报的习惯,广泛地涉猎各方面书籍,向书本学习,做个知识渊博、学生佩服的老师.另外应是思想者,作为一名茁壮成长的青年教师,不要无视属于自己的思考的权利,而且要学会思考.在教学上,要特别强调一个“思”字,通过思考来提升专业能力,提高专业水平.青年教师力求做到课前广思,课中慎思,课后反思,逐步形成自己独特的教学风格和思想. 总之,坚持学习,终身学习,是教师专业发展的关键,更是青年教师成长的源头活水.