《再见了,亲人》一课,分别叙述了——同朝鲜——、——、——告别的情景,表达了志愿军战士对————深情,

《再见了,亲人》一课,分别叙述了——同朝鲜——、——、——告别的情景,表达了志愿军战士对————深情, 再见了亲人一课,分别叙述了什么同朝鲜什么、什么、什么告别的情景,表达了志愿军战士对什么的深情. 再见了亲人中志愿军向——、——、——告别,她们分别代表了朝鲜人民中的—— 再见了亲人一课主要写了志愿军和朝鲜人民的代表?,,,告别时的情景及回忆 读《再见了亲人》有感 ——靳浩元 《再见了 亲人》朝鲜志愿军光荣事迹 《再见了,亲人》 朝鲜人向志愿军告别 《 再见了亲人》我想对志愿军战士说的话 再见了亲人 最后三段表达了志愿军战士怎样的心情? 列车啊 请慢一点开让我们再看一眼朝鲜的亲人.这段话抒发了—也表达了—进而说明了—— “再见了亲人”在结构上采用了“分——总”的写法.对吗 《再见了,亲人》一课,被志愿军战士称为亲人的是（ ）,（ ）,（ ） 快!急用~