作业帮试讲应该讲些什么啊?试讲的流程怎么样?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/22 20:48:21
试讲应该讲些什么啊?试讲的流程怎么样?
PS：我是要期末考试来的
PS：我是要期末考试来的
拼音教学
执教 陈立
a
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字,学习普通话.要学好汉语拼音.
2、学会a ,认清形,读准音.
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的a.
4、会在四线格内抄写a .
教学重点：a 的发音和韵母带调读.
教学难点:a 的第二声和第三声.
课前准备：投影片和字母图片
教学时间：1课时
课时
课时目标：知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声.
（一）导入.
同学们,从今天起我们要学习汉语拼音了.汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学.（二）教学单韵母a .
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌,a a a.教师范写a.
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的.
3、教师示范发音,学生听音,看口形.学生模仿发音,教师边检查边领读.
4、发音要领：发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮.教顺口溜：张大嘴巴,a a a.
5、看投影片记字形.
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合.看看 a 的形状像什么?抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离.
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a .”
（三）教学a的四声.
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子.（出示）它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了.这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母.
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的.（教师发音,学生跟读.）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声.读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问：“á,你在说什么?”就是这个音.（用手势助读.）
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声.音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩.（教师发音,学生跟读.）
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声.我们读时声音要从高到低,就像惊叹：“à,你来了!”
3、学生以手势助读.
（四）指导看书,读书.
1、指导看书.今天我们学习的内容在书上什么地方?（翻开课本,找到汉语拼音第一课.）
2、边看图边读课文.集体反复练读2-3遍,再指名读.
（五）学写单韵母a.
1、认识四线格我们学会了a的读音和四声,还要学会写a.出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子.记住,a就住在二楼.写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成.
2、教师范写,学生书空.
教师边写边讲,注意：a要一笔写成,先写半个圆,连上去再写一笔竖弯.
3、学生上黑板试写a,讲评.
（六）课堂练习
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势.“
2、在四线格中正确地描写a.
总结：这节课,我们先看图,说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a.这样分四步,我们就把这些内容都学会了.
执教 陈立
a
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字,学习普通话.要学好汉语拼音.
2、学会a ,认清形,读准音.
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的a.
4、会在四线格内抄写a .
教学重点：a 的发音和韵母带调读.
教学难点:a 的第二声和第三声.
课前准备：投影片和字母图片
教学时间：1课时
课时
课时目标：知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声.
（一）导入.
同学们,从今天起我们要学习汉语拼音了.汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学.（二）教学单韵母a .
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌,a a a.教师范写a.
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的.
3、教师示范发音,学生听音,看口形.学生模仿发音,教师边检查边领读.
4、发音要领：发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮.教顺口溜：张大嘴巴,a a a.
5、看投影片记字形.
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合.看看 a 的形状像什么?抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离.
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a .”
（三）教学a的四声.
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子.（出示）它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了.这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母.
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的.（教师发音,学生跟读.）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声.读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问：“á,你在说什么?”就是这个音.（用手势助读.）
ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声.音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩.（教师发音,学生跟读.）
à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声.我们读时声音要从高到低,就像惊叹：“à,你来了!”
3、学生以手势助读.
（四）指导看书,读书.
1、指导看书.今天我们学习的内容在书上什么地方?（翻开课本,找到汉语拼音第一课.）
2、边看图边读课文.集体反复练读2-3遍,再指名读.
（五）学写单韵母a.
1、认识四线格我们学会了a的读音和四声,还要学会写a.出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子.记住,a就住在二楼.写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成.
2、教师范写,学生书空.
教师边写边讲,注意：a要一笔写成,先写半个圆,连上去再写一笔竖弯.
3、学生上黑板试写a,讲评.
（六）课堂练习
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势.“
2、在四线格中正确地描写a.
总结：这节课,我们先看图,说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a.这样分四步,我们就把这些内容都学会了.