在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/07 17:02:16
在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!
问题应该是出在“不适当的拓展”,有歧义.不适当的拓展”的歧义是:可以理解成“不进行适当地拓展”,也可以理解为“拓展得不适当(‘过分拓展’——过量了,或‘轻微拓展’——量不够)”.
用语法知识来分析,就是“不”这个副词,是谁的状语?是“适当”这个词的状语,还是“适当地拓展”这个短语的状语.
这样就有了两种语法结构:
..不..适当地拓..展
|状语|中...心...语|
.|状语|.中心语|
..不..适..当地拓..展
|状.语|.中心语|
|状语|中心语|
因此产生了歧义.
用语法知识来分析,就是“不”这个副词,是谁的状语?是“适当”这个词的状语,还是“适当地拓展”这个短语的状语.
这样就有了两种语法结构:
..不..适当地拓..展
|状语|中...心...语|
.|状语|.中心语|
..不..适..当地拓..展
|状.语|.中心语|
|状语|中心语|
因此产生了歧义.
在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标
修改病句在新课程改革背景下,不适当地拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”三维教学目
2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及( )。
教学三维目标的情感态度与价值观的含义.
新课改的三维目标是什么?不是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 是最新的
为什么我在数学课程标准中没有看到所谓的"三维目标"9知识与技能,过程与方法,情感态度价值观)的提法?
什么是教学三维目标?请用简洁的语言将“知识与技能、过程与方法、情感与态度"
一、教学目标 目标 内容 知识与能力 情感态度价值观 识记 运用 动荡中变化的近代社会生活
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解.
新课程理念下的三维教学目标是什么
英语翻译在小学英语课堂教学中,教师应摒弃传统教学模式,采用新型师生互动教学模式,注意互动的方式和方法,采用适当的策略,建
初中英语教学中如何落实情感、态度和价值观目标的实践研究