作业帮求解答过程：阅读下面的文言文（《
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/14 10:05:21
求解答过程：阅读下面的文言文（《
| 阅读下面的文言文（《严母教读》）,完成问题. 记母教铨 ① 时,组绣纺绩之具,毕陈左右；膝置书, 令铨坐膝下读之 .母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间.儿怠,则少加夏楚 ② ,旋复持儿而泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰：“可以醒矣!” 铨张目视母面 ,泪方纵横落,铨亦泣.少间,复令读；鸡鸣,卧焉.诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔?”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”（选自《鸣机夜课图记》） 【注释】①铨：蒋士铨,清代诗人.②夏楚：这里是责打的意思. 1．用斜线（／）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）. （1）拥被覆双足 _______________ （2）妹何托焉 _______________ 2．写出下列句子中加粗词的意思. （1）毕 陈 左右（ ） （2）儿 怠 ,则少加夏楚（ ） （3） 至 夜分（ ） （4）诸姨 尝 谓母曰（ ） 3．用现代汉语写出文中画线句子的意思. （1）令铨坐膝下读之. 译文：________________________________________________ （2）铨张目视母面. 译文：________________________________________________ 4．请简要阐述文中母亲两次流泪的不同原因. 第一次流泪是因为______________________________________ 第二次流泪是因为______________________________________ 5．文中母亲的教子方式,你是否认同?谈谈你的看法. 答：__________________________________________________ |
1．①拥被／覆双足 ②缈何托焉
2．①放,摆放,陈列；②懈怠,松懈；③到；④曾经.
3．①（母亲）让我坐在她的膝下读书.②我睁开眼睛看着母亲的脸.
4．第一次流泪是因为儿子学习不认真,母亲觉得无法向孩子的父亲交代,心里焦急.第二次流泪是因为儿子学习辛苦,母亲感到心疼.
5．示例：
①认同.文中母亲不辞辛苦,陪着自己的儿子读书,充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待.
②认同.文中母亲虽然对儿子要求严格,但她的出发点是好的,用心是良苦的,对儿子的爱也是深沉的.
③不认同.母亲对儿子的要求过于严格,儿子稍有松懈就责打他,夜深了,还把儿子摇醒了学习,这对儿子的身心是一种摧残.
④不认同.母亲对儿子的学习管得太死.不利于儿子的学习,也不利于儿子身心的自由成长.⑤母亲对儿子的教育,其良苦用心令人感动,足见其对儿子成才的渴求心理,但是在教育中的方法近于残酷,有损孩子身心的健康成长.解析：此题是开放性试题,只要言之有理即可.
2．①放,摆放,陈列；②懈怠,松懈；③到；④曾经.
3．①（母亲）让我坐在她的膝下读书.②我睁开眼睛看着母亲的脸.
4．第一次流泪是因为儿子学习不认真,母亲觉得无法向孩子的父亲交代,心里焦急.第二次流泪是因为儿子学习辛苦,母亲感到心疼.
5．示例：
①认同.文中母亲不辞辛苦,陪着自己的儿子读书,充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待.
②认同.文中母亲虽然对儿子要求严格,但她的出发点是好的,用心是良苦的,对儿子的爱也是深沉的.
③不认同.母亲对儿子的要求过于严格,儿子稍有松懈就责打他,夜深了,还把儿子摇醒了学习,这对儿子的身心是一种摧残.
④不认同.母亲对儿子的学习管得太死.不利于儿子的学习,也不利于儿子身心的自由成长.⑤母亲对儿子的教育,其良苦用心令人感动,足见其对儿子成才的渴求心理,但是在教育中的方法近于残酷,有损孩子身心的健康成长.解析：此题是开放性试题,只要言之有理即可.