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阅读下列语段，做后面的题目。 水很活泼 　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/17 07:20:12
阅读下列语段，做后面的题目。
水很活泼
　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对！”
　　天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。 孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了 。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
　　我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。
1．“习以为常”的同义短语是______________。画线的句子中，“枯萎”的反义词是______________。
2．“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法？你认为它好吗？
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3．将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看，揭示了什么问题？
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4．你是怎样理解文中画线句子的含义的？
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5．读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。（注意联系自己平时语文学习的实际）
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1．司空见惯、习惯成自然等   生动、鲜活等  （答案不唯一）
2．拟人。“略”。
3．联系起来看，作者的目的在于揭示应试教育的危害。
4．这句话痛斥了中国的教育僵化呆板，扼杀了学生的个性，不利于学生的长远发展。
5．“略”。
阅读下列语段，做后面的题目。 水很活泼 　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去， “水很活泼”阅读答案一天晚上,我陪天天练习造句.用的词是“活泼”.天天说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.” ᙦ “水很活泼”阅读答案1.一天晚上,我陪天天练习造句.用的词是“活泼”.2.天天说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.” &# 说说下列句子中的活泼各是什么意思 一天晚上,我陪天天练习造句.用的词是“活泼”.天天说：“小鱼 一天晚上,我陪天天练习造句.用的词是“活泼”. 一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”. 小鱼在水里游来游去,很活泼. 请选出不正确的说法： 1、这句话运用的是拟人的修辞手法. 小鱼在水里欢快的游来游去是什么句? 帮我写一篇作文,开头写：深林里有一只小鹿叫欢欢,他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿.他天天在森林里 例句：甜蜜的梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉就他,它已经跑了.造句：皎洁的 小鱼.水里.美丽的.游来游去,在,快活地,用这些词,组成两个不同的句子 翻译：我想生活在水里,因为可以天天看着鱼儿游来游去