（2008•山西）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：物理作业时间：2024/05/08 18:19:00

（2008•山西）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．
（1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）
（2）电流表在使用时必须______在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的______．
（3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为______A．
（4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I_A+I_B=I_C，请你对该小组的实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：______
（5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选用）
______．

（1）根据电路图连接实物电路图，从电源正极出发，
先把电源、开关、电流表、灯L₁串联接入电路，
然后再把灯L₂并联在灯L₁两端，实物电路图如图甲所示．
（2）电流表在使用时必须串联在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的量程．
（3）由图3所示电流表可知，电流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，电流表示数是0.52A．
（4）实验存在误差，实验只进行一次测量，就得出实验结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应换用不同的灯泡进行多次测量．
（5）为了方便实验操作，在A、B处分别接入电流表，电路图如图乙所示．
故答案为：（1）实物电路图如图甲所示；（2）串联；量程；（3）0.52；
（4）实验只进行一次测量，不具有普遍性；应换用不同的灯泡进行多次测量；
（5）在A、B处分别接入电流表，电路图如图乙所示．

（1）根据图1所示电路图连接实物电路图，连接实物电路图时，注意电表正负接线柱不要接反．
（2）电流表应串联接入电路，电路电流不能超过电流表量程．
（3）由图3所示电流表确定电流表量程与分度值，读出电流表示数．
（4）为使实验结论具有普遍性，应进行多次测量，找出普遍规律．
（5）为方便实验，可以在A、B处串联接入电流表，分别测出A、B两处的电流．

（2008•山西）在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图．同学们在探究“并联电路中干路电流与各支路电流关系”的实验时，设计了如图所示的电路图：（2015•本溪模拟）在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，小彤同学连接的电路如图所示：在探究“并联电路电流规律”的实验中：在探究并联电路电流特点的实验中,小勇同学连接的电路如图所示小明设计了探究“并联电路电流规律”的实验，他设计的实验电路图及实验数据记录如图所示．（小明实验时电路连接及记录的数据都没在探究串联电路中的电流关系实验中,小明同学设计了如图所示的电路. 在探究串联电路中的电流关系实验中,小明同学设计了如图所示的电路在探究串联电路中的电流关系实验中,小明同学设计了如图所示的电路n （2012•吉林）在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路．明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路. （2011•奉贤区一模）某小组同学在探究“串联电路的电压规律”实验中，