作业帮《杨修之死》语言特点还有《范进中举》，《香菱学诗》这两课。
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 23:42:24
《杨修之死》语言特点
还有《范进中举》，《香菱学诗》这两课。
还有《范进中举》，《香菱学诗》这两课。
《杨修之死》
一石二鸟
作者为了写好杨修、曹操这两个人物,在构思时,是把他们的矛盾紧系于同一事物之上的,即每一件事都直接关乎两个人,既写杨修,又写曹操；而不是花开两朵,各表一枝.作者从层层递进的曹操感情的变化中,逐步揭示杨修之死的真实原因；又于杨修之死的原因的叙述中,去表现优秀的恃才放旷和曹操的虚伪奸诈.这样写,是两个人物的性格都得到了发展,收到了一石二鸟的艺术效果.
-------------------lovely---分割线-----------------------------------
《范进中举》
运用夸张、对比的手法进行讽刺.
范进中举惊喜得发了疯这一情节,用的是夸张的写法,但也不失真.“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象,却也是“会有的实情”,因而是真实可信的.当时的读书人热衷于“举业”,一旦功成名就就如痴如醉,惊喜若狂.作者根据现实生活加以夸张描写,具有尖刻的讽刺效果.
对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物.作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭、期贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩现象跃然纸上.
sorry,《香菱学诗》有是有,只是没有时间了,下次吧.
一石二鸟
作者为了写好杨修、曹操这两个人物,在构思时,是把他们的矛盾紧系于同一事物之上的,即每一件事都直接关乎两个人,既写杨修,又写曹操；而不是花开两朵,各表一枝.作者从层层递进的曹操感情的变化中,逐步揭示杨修之死的真实原因；又于杨修之死的原因的叙述中,去表现优秀的恃才放旷和曹操的虚伪奸诈.这样写,是两个人物的性格都得到了发展,收到了一石二鸟的艺术效果.
-------------------lovely---分割线-----------------------------------
《范进中举》
运用夸张、对比的手法进行讽刺.
范进中举惊喜得发了疯这一情节,用的是夸张的写法,但也不失真.“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象,却也是“会有的实情”,因而是真实可信的.当时的读书人热衷于“举业”,一旦功成名就就如痴如醉,惊喜若狂.作者根据现实生活加以夸张描写,具有尖刻的讽刺效果.
对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物.作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭、期贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩现象跃然纸上.
sorry,《香菱学诗》有是有,只是没有时间了,下次吧.
《杨修之死》语言特点还有《范进中举》，《香菱学诗》这两课。
九年级语文上册《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》《范进中举》的翻译
智取生辰纲,杨修之死,香菱学诗,范进中举的主旨,只要主旨!
香菱学诗,杨修之死,智取生辰纲,范进中举
九年级语文书上《智取生辰纲》 ,《杨修之死》,《范进中举》,《香菱学诗》这四篇文言文的翻译
九年级语文上册《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》《范进中举》的内容概括
求初中语文文章《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的大意内容 好多都是文言文,
《智取生辰纲》,《杨修之死》,《范进中举》,《香菱学诗》有哪些算是白话文,哪些是文言文?
9年上语文第五单元需要背吗? 智取生辰纲 *杨修之死 范进中举 *香菱学诗
第五单元17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命
智取生辰纲 杨修之死 范进中举 香菱学诗 均选自我国长篇章回体白话小说 这句话对吗
范进中举的语言特色是什么?