作业帮求《漫天的风筝》的阅读答案 .
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/14 12:41:59
求《漫天的风筝》的阅读答案 .
周粲
我在草地上坐着.我的头上,是傍晚六时的天空.天空中,这里也是风筝,那里也是风筝.
我从没见过这样多的风筝,在这样的一个天空中飘荡着.
儿时,如同隔世般遥远的儿时．我自己也放过风筝的.多半是跟二哥一起放.更多的时候,我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线.我眯着双眼,仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝.当然,也东看看西看看别人的风筝,如果天空中还有别人的风筝的话.记忆中,天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝,似乎也有固定的季节.季节一到,任何一家的孩子,都会纷纷放起风筝来.至于放的地点,或者是广场上,或者是马路上,或者是屋顶上.广场不是到处都有的．从我家到广场去,相隔一小段路程,我们有时也懒得去.马路上可以放风筝,确是一点也不假.那时的马路和今天的马路比起来,可差得远了.那时的马路,任何时候都是只有几辆车,至于横街,车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时．可以手里拉着一根线,在大街上跑；而且频频回顾,看看背后的风筝,是不是已经顺风飞起了.但是我和二哥都不敢在马路上放风筝．这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神,而是因为怕父亲知道了会驾会打.父亲管我们,管得很严.但我们也有很理想的放风筝的地方,那就是我们家的屋顶上.我们家的三楼,开了一个小小的天窗．只要用一根木棒向上一撑,把天窗打开,我们立刻就可以爬到屋顶上去.屋顶上,有一个狭长的小阳台,我们就在阳台上放风筝.屋顶上的风很大,风筝拿在手里,只要料几抖,就会摇头摆脑地飞起来了.这时候,二哥就喊：“放线!放线!……”于是我就马上用右手,把缠在香烟罐上的线拉出来.但是风大的时候,笨手笨脚,还是来不及拉出线来,二哥不耐烦了,会从我手里把香烟罐抢了过去,一手紧抓罐的一端,让另一端对着风筝飞升的方向．于是一刹那间,罐上的线,使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去.定睛看时,风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中,而罐上的线,忽然都不见了.我还记得,我们当时放的风筝,都是二哥自己糊的.二哥不会念书,但是有糊风筝的手艺.他糊的都是蝴蝶风筝,比一般的风筝都要大很多,而且涂上花花绿绿的颜色.当这样一个灵丽特殊的风筝升到天空中时,二哥有一份满足,也有一份骄傲.
1.概括本文的主要内容
我的概括____________________
___________________________________.
2.文章为什么以“漫天的风筝”为题?
我的理解：__________________________
_____________________________________.
3.有人说,这是一篇回忆性的文章.你同意这种观点吗?请从文章中找出一个句子作为你的判断依据.
（1）我的观点：_____________________________
（2）文中句子：_____________________________
4.“二哥不耐烦了,会从我手里把香烟罐抢了过去”一句中的“抢”可以换成“接”吗?说说你的理由.
（1）我的观点：_______________________________
（2）我的理由：_______________________________
_____________________________________________
5.”当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时,二哥有一份满足,也有一份骄傲.”“二哥”的“满足”和“骄傲”分别指什么?
（1）“满足”指：_______________________
（2）“骄傲”指：_______________________
周粲
我在草地上坐着.我的头上,是傍晚六时的天空.天空中,这里也是风筝,那里也是风筝.
我从没见过这样多的风筝,在这样的一个天空中飘荡着.
儿时,如同隔世般遥远的儿时．我自己也放过风筝的.多半是跟二哥一起放.更多的时候,我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线.我眯着双眼,仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝.当然,也东看看西看看别人的风筝,如果天空中还有别人的风筝的话.记忆中,天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝,似乎也有固定的季节.季节一到,任何一家的孩子,都会纷纷放起风筝来.至于放的地点,或者是广场上,或者是马路上,或者是屋顶上.广场不是到处都有的．从我家到广场去,相隔一小段路程,我们有时也懒得去.马路上可以放风筝,确是一点也不假.那时的马路和今天的马路比起来,可差得远了.那时的马路,任何时候都是只有几辆车,至于横街,车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时．可以手里拉着一根线,在大街上跑；而且频频回顾,看看背后的风筝,是不是已经顺风飞起了.但是我和二哥都不敢在马路上放风筝．这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神,而是因为怕父亲知道了会驾会打.父亲管我们,管得很严.但我们也有很理想的放风筝的地方,那就是我们家的屋顶上.我们家的三楼,开了一个小小的天窗．只要用一根木棒向上一撑,把天窗打开,我们立刻就可以爬到屋顶上去.屋顶上,有一个狭长的小阳台,我们就在阳台上放风筝.屋顶上的风很大,风筝拿在手里,只要料几抖,就会摇头摆脑地飞起来了.这时候,二哥就喊：“放线!放线!……”于是我就马上用右手,把缠在香烟罐上的线拉出来.但是风大的时候,笨手笨脚,还是来不及拉出线来,二哥不耐烦了,会从我手里把香烟罐抢了过去,一手紧抓罐的一端,让另一端对着风筝飞升的方向．于是一刹那间,罐上的线,使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去.定睛看时,风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中,而罐上的线,忽然都不见了.我还记得,我们当时放的风筝,都是二哥自己糊的.二哥不会念书,但是有糊风筝的手艺.他糊的都是蝴蝶风筝,比一般的风筝都要大很多,而且涂上花花绿绿的颜色.当这样一个灵丽特殊的风筝升到天空中时,二哥有一份满足,也有一份骄傲.
1.概括本文的主要内容
我的概括____________________
___________________________________.
2.文章为什么以“漫天的风筝”为题?
我的理解：__________________________
_____________________________________.
3.有人说,这是一篇回忆性的文章.你同意这种观点吗?请从文章中找出一个句子作为你的判断依据.
（1）我的观点：_____________________________
（2）文中句子：_____________________________
4.“二哥不耐烦了,会从我手里把香烟罐抢了过去”一句中的“抢”可以换成“接”吗?说说你的理由.
（1）我的观点：_______________________________
（2）我的理由：_______________________________
_____________________________________________
5.”当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时,二哥有一份满足,也有一份骄傲.”“二哥”的“满足”和“骄傲”分别指什么?
（1）“满足”指：_______________________
（2）“骄傲”指：_______________________
①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.
②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜的模样.但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和.我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.
③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶它,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时竟至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的.
④有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
⑤然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了.
⑥但心又不竟坠下去而至于断绝,它只是很重很重地坠着,坠着.
⑦我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
⑧我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂.“我可是毫不怪你呵.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢.
⑨“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就象旁听着别人的故事一样.他什么也记不得了.
⑩全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
?我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
?现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.
一九二五年一月二十四日
1、文段选自课文《 风筝 》,作者 鲁迅 ,原名 周树人 ,并写出他的一部代表作《 狂人日记》、 《阿Q正传》等.
2、给下列加点的字注音,并解释词语.
①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟
②苦心孤诣（yì）： 费尽心思钻研或经营
3、写出下列词语的近义词.
虐杀（ 扼杀 ） 偶而（ 偶然 ）
嫌恶（ 讨厌 ） 惊惶（ 惊慌 ）
4、文中的“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指： 天气的寒冷
后一个“严冬”是指： 写我的心情沉重
5、“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝.
6、如何理解文中加点的“果然”一词?
不出所料,有真的被“我”猜中的意思.
7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
看见远处一二风筝浮动,想起故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天在这“天空中荡漾”.
8、哪些景物“打成一片春日的温和”?你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆,将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬,透露了不满现实,向往光明天地的心情.
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?这样写有什么作用?（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词,感受一下,“我”当时是怎样的心态和感情?）
抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒,觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战.
10、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?
不行.如果把“掷”改为“扔”,“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情.
11、第④段的画线句中,“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
独断专横,蛮不讲理
12、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答（每种不超过15个字）.
①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙. ②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝.
13、请用简短的语言概括第④段的内容.
“我”对小兄弟精神虐杀的一幕.
14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
“我”粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝.
15、根据课文,指出“精神的虐杀”的具体含义.
扼杀儿童喜欢游戏的天性.
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
因为在我的强制下,剥夺了弟弟游戏的权力,使弟弟无法享受童年的欢乐,这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害.
17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
极度后悔、内疚、自责,感到万分沉重.
18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情.
19、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?请简要说明理由.
不一样.前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚,想寻求宽恕而未得到的痛苦,后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘,或者是习以为常中,“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦.
20、“我还希求什么呢?我的心只得沉重着.”表达了作者一种什么样的心情?
弟弟对精神的虐杀毫无怨恨,全然忘却,“我”也无法补过,悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,令人悲哀沉重.
21、文章结尾说“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?
儿童的天性一旦被伤害,是难以挽回的.
22、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”,为什么?分析这句话在结构上的作用.
“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了.“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补救. 结构上看,“惊异和悲哀”有引起下文的作用.
23、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的?
想讨兹宽恕,弟弟却全然忘却,“我”想补过却毫无办法,这种悲哀是意想不到的,是不在“我”的掌控之中的.
24、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,想摆脱也不可能了.
25、“我”为什么要反对弟弟做风筝?这种做法对不对?
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为.不对,因为玩是孩子的天性,“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性.
26、在文中找出一句有关文章主旨的句子,用“ ”划出来.
(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.)
27、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了不起惩罚?
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,知道了游戏是儿童最正当的行为,于是良心受到了谴责.
28、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”的行为虐杀了精神,扼杀了儿童的天性.
29、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受了惩罚,对旧“我”素质,良心受到谴责,可谓“不幸”.
30、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
“春天”指小时候故乡的春天,是天空中有风筝的春天,但离“我”已久远了,所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动,联想到故乡风筝时节的春天气息,觉得春天“就在这天空中荡漾了”.
31、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
严于解剖自己,严于自省.往事、小事,都一丝不苟,知错必改.
32、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
抓住鲁迅严于解剖自己,为人严肃认真来回答即可.
33、看了这篇文章,你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢?
严厉地解剖自己,勇于认识错误,严肃认真的人.
34、作者懂得了游戏的意义,良心受到了谴责,总想补过,说明了什么?
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己,也不因时间相隔久远而不了了之,反而心情沉重,说明他是一个严于解剖自己,为人严肃的人.
35、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句.
“张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.”
36、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情.并说出这样写的作用.
惊慌、瑟缩、绝望,突出小兄弟的胆怯可怜.
37、发挥想象,小兄弟的风筝被“我”踏扁后,他心里会怎么想?
略
38、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
具有创造精神,或丰富的想像力和较强的动手能力.
39、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
从小兄弟“多病,瘦得不堪”的外貌描写来看,小兄弟多病,很瘦,值得同情；从小兄弟看风筝时,时而惊呼时而跳跃的动作神情来看,小兄弟天真活泼,对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看,小兄弟聪明,动手能力强.
40、“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,谈谈你对儿童玩游戏的看法.
略
②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜的模样.但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和.我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.
③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶它,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时竟至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的.
④有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
⑤然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地坠下去了.
⑥但心又不竟坠下去而至于断绝,它只是很重很重地坠着,坠着.
⑦我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
⑧我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂.“我可是毫不怪你呵.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢.
⑨“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就象旁听着别人的故事一样.他什么也记不得了.
⑩全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
?我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
?现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.
一九二五年一月二十四日
1、文段选自课文《 风筝 》,作者 鲁迅 ,原名 周树人 ,并写出他的一部代表作《 狂人日记》、 《阿Q正传》等.
2、给下列加点的字注音,并解释词语.
①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟
②苦心孤诣（yì）： 费尽心思钻研或经营
3、写出下列词语的近义词.
虐杀（ 扼杀 ） 偶而（ 偶然 ）
嫌恶（ 讨厌 ） 惊惶（ 惊慌 ）
4、文中的“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指： 天气的寒冷
后一个“严冬”是指： 写我的心情沉重
5、“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝.
6、如何理解文中加点的“果然”一词?
不出所料,有真的被“我”猜中的意思.
7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
看见远处一二风筝浮动,想起故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天在这“天空中荡漾”.
8、哪些景物“打成一片春日的温和”?你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆,将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬,透露了不满现实,向往光明天地的心情.
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?这样写有什么作用?（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词,感受一下,“我”当时是怎样的心态和感情?）
抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒,觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战.
10、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?
不行.如果把“掷”改为“扔”,“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情.
11、第④段的画线句中,“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
独断专横,蛮不讲理
12、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答（每种不超过15个字）.
①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙. ②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝.
13、请用简短的语言概括第④段的内容.
“我”对小兄弟精神虐杀的一幕.
14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
“我”粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝.
15、根据课文,指出“精神的虐杀”的具体含义.
扼杀儿童喜欢游戏的天性.
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
因为在我的强制下,剥夺了弟弟游戏的权力,使弟弟无法享受童年的欢乐,这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害.
17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
极度后悔、内疚、自责,感到万分沉重.
18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情.
19、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?请简要说明理由.
不一样.前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚,想寻求宽恕而未得到的痛苦,后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘,或者是习以为常中,“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦.
20、“我还希求什么呢?我的心只得沉重着.”表达了作者一种什么样的心情?
弟弟对精神的虐杀毫无怨恨,全然忘却,“我”也无法补过,悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,令人悲哀沉重.
21、文章结尾说“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?
儿童的天性一旦被伤害,是难以挽回的.
22、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”,为什么?分析这句话在结构上的作用.
“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了.“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补救. 结构上看,“惊异和悲哀”有引起下文的作用.
23、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的?
想讨兹宽恕,弟弟却全然忘却,“我”想补过却毫无办法,这种悲哀是意想不到的,是不在“我”的掌控之中的.
24、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,想摆脱也不可能了.
25、“我”为什么要反对弟弟做风筝?这种做法对不对?
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为.不对,因为玩是孩子的天性,“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性.
26、在文中找出一句有关文章主旨的句子,用“ ”划出来.
(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.)
27、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了不起惩罚?
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,知道了游戏是儿童最正当的行为,于是良心受到了谴责.
28、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”的行为虐杀了精神,扼杀了儿童的天性.
29、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受了惩罚,对旧“我”素质,良心受到谴责,可谓“不幸”.
30、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
“春天”指小时候故乡的春天,是天空中有风筝的春天,但离“我”已久远了,所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动,联想到故乡风筝时节的春天气息,觉得春天“就在这天空中荡漾了”.
31、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
严于解剖自己,严于自省.往事、小事,都一丝不苟,知错必改.
32、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
抓住鲁迅严于解剖自己,为人严肃认真来回答即可.
33、看了这篇文章,你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢?
严厉地解剖自己,勇于认识错误,严肃认真的人.
34、作者懂得了游戏的意义,良心受到了谴责,总想补过,说明了什么?
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己,也不因时间相隔久远而不了了之,反而心情沉重,说明他是一个严于解剖自己,为人严肃的人.
35、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句.
“张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.”
36、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情.并说出这样写的作用.
惊慌、瑟缩、绝望,突出小兄弟的胆怯可怜.
37、发挥想象,小兄弟的风筝被“我”踏扁后,他心里会怎么想?
略
38、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
具有创造精神,或丰富的想像力和较强的动手能力.
39、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
从小兄弟“多病,瘦得不堪”的外貌描写来看,小兄弟多病,很瘦,值得同情；从小兄弟看风筝时,时而惊呼时而跳跃的动作神情来看,小兄弟天真活泼,对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看,小兄弟聪明,动手能力强.
40、“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,谈谈你对儿童玩游戏的看法.
略