作业帮修改片段。
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/18 10:48:25
当老师的，应当把最大的能耐都用在讲课上，有的诙谐幽默，有的激情澎湃，各成一派。但吴老师的课从来都是极其普通平常的——分析重点句，理清文章脉络，概括中心思想……语言也很平实煎蛋，绝不会有什么花哨。记得当时最惧怕的，就是每天的听写，天天皆有，从不缺席。每当这时，吴老师表情都很严肃，手中拿着书，口中一字一句地念着，好像很郑重。后来，我们明白，这些都是基础，是国学的“本”。当时她只是说：“这些有用，要记下来。”我们便照做了。下意识中，觉得她说有用的一般不会没用——她一般不做没用的事。
解题思路： 个别语句的衔接自然即可。
解题过程：
当老师的，都把最大的能耐都用在讲课上，而每个老师讲课的风格各有不同，有的诙谐幽默，有的激情澎湃，各成一派。但吴老师的课从来都是极其普通平常的——分析重点句，理清文章脉络，概括中心思想……语言也很平实简单，绝不会有什么花哨。记得当时最惧怕的，就是每天的听写，天天皆有，从不缺席。每当这时，吴老师表情都很严肃，手中拿着书，口中一字一句地念着，神情显得非常庄重。后来，我们才明白，这些都是基础，是国学的“本”。当时她只是说：“这些有用，要记下来。”我们便照做了。下意识中，觉得她说有用的一般不会没用——她一般不做没用的事。
注意：个别语句的衔接自然即可。
最终答案：略
解题过程：
当老师的，都把最大的能耐都用在讲课上，而每个老师讲课的风格各有不同，有的诙谐幽默，有的激情澎湃，各成一派。但吴老师的课从来都是极其普通平常的——分析重点句，理清文章脉络，概括中心思想……语言也很平实简单，绝不会有什么花哨。记得当时最惧怕的，就是每天的听写，天天皆有，从不缺席。每当这时，吴老师表情都很严肃，手中拿着书，口中一字一句地念着，神情显得非常庄重。后来，我们才明白，这些都是基础，是国学的“本”。当时她只是说：“这些有用，要记下来。”我们便照做了。下意识中，觉得她说有用的一般不会没用——她一般不做没用的事。
注意：个别语句的衔接自然即可。
最终答案：略
下面是某同学的作文片段,请修改.
下面是某学生的作文片段,按要求修改
用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段.（共8处）
下面是某同学写的一个作文的片段,仔细阅读后,用规定的修改符号修改
下面是某同学作文中的一个片段,仔细阅读后,请选择四处,加以修改.
下面是某同学写的一篇作文的片段,仔细阅读后,加以修改.
下面是某同学作文的一个片段,按要求加以修改.
5分,帮忙修改片段描写,多一些母亲的肖像描写,以及细节描写
下面是某位同学的作文片段,请根据文后要求修改.
指出下面某同学习作片段中的三处语病,并提出修改意见
下面是某位同学写的一个作文片段,有三处语病,请你修改
作文修改 下面是某同学写的一个作文的片段,仔细阅读后,用规定的修改符号对不当的地方加以修改.