是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩所得孩子们.用了什么修辞手法

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩所得孩子们.用了什么修辞手法 改为设问句1.田间玩耍的孩子们又吹响了那欢快、柔美的麦哨.------------------------------- 田间玩耍的孩子们又吹向了那欢快、柔美的麦哨改为设问句 1.田间玩耍的孩子们又吹响了那欢快、柔美的麦哨.2.坚持不懈的努力使不起眼的小男孩成了举世瞩目的科学巨 是谁吹响了那欢快,柔美的麦哨,那一声声哨声表现了吹哨人怎样的心情 是谁吹向了那欢快、柔美的麦哨?缩句 孩子们在那块巴掌大的地方玩得可高兴啦(用了什么修辞手法 ) 形容麦哨的词语除了欢快、柔美的词语还有什么词语呀? 小金鱼欢快地游来游去.用了什么修辞手法 又觉得那星星像是妈妈充满责备的眼睛是用了什么修辞手法? 麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧运用了什么修辞手法?作用是 “是谁创造了人类文明?是劳动人民.”用的是什么修辞手法?