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(2010•佛山二模)某校化学研究性学习小组为探究Cu(OH)2受热分解产物及产物性质设计如下实验过程:

来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:化学作业 时间:2024/05/08 06:40:42
(2010•佛山二模)某校化学研究性学习小组为探究Cu(OH)2受热分解产物及产物性质设计如下实验过程:
(1)取0.98g Cu(OH)2固体加热,有铜的氧化物生成,其质量随温度变化如图1所示,产物A、B的化学式分别为______和Cu2O.
(2)为探究产物A能否被NH3还原设计如图2实验装置(夹持及尾气处理装置未画出)实验中观察到A变成红色物质,同时生成一种无污染的气体,该气体的化学式为______.有人认为在装A物质的试管与烧杯之间需加一个防倒吸装置,你认为是否有必要______,(填“有”或“没有”)原因是______.
(3)取少量产物B加入足量的稀硫酸,得到蓝色溶液,同时观察到容器中还有红色固体存在,该反应的离子方程式为______.
(4)通过以上实验可以判断出A与B的稳定性大小的结论是:高温时______;在酸性溶液中______.(用A、B的化学式表示).
(1)0.98gCu(OH)2固体物质的量为:
0.98g
98g/mol=0.01mol,依据分解图象分析判断100°C时氢氧化铜分解后固体质量为0.8g,根据氢氧化铜分解生成氧化铜和水判断,Cu(OH)2=CuO+H2O;氧化铜摩尔质量为80g/mol,所以推断A为CuO,
故答案为:CuO;
(2)探究产物ACuO能否被NH3还原,依据元素化合价可知,铜在最高价具有氧化性,氨气中氮元素化合价在最低价-3价具有还原性,能发生氧化还原反应,实验中观察到A变成红色物质判断为Cu,同时生成一种无污染的气体则为N2;由于反应中有氮气产生,氮气不易溶于水,如发生倒吸,可将水压回烧杯中,
故答案为:N2;没有;产生的氮气不易溶于水,如发生倒吸,可将水压回烧杯中;
(3)产物B为Cu2O加入足量的稀硫酸,得到蓝色溶液推断为硫酸铜溶液,同时观察到容器中还有红色固体存在说明生成Cu,所以反应的离子方程式为:Cu20+2H+=Cu2++Cu+H2O,
故答案为:Cu20+2H+=Cu2++Cu+H2O;
(4)由图象1可知,加热过程中氧化铜先分解,说明氧化铜的稳定性差,氧化亚铜的稳定性强;由(3)可知,在酸性溶液中,氧化亚铜容易发生氧化还原反应,氧化铜稳定性较强,
故答案为:Cu2O稳定;CuO稳定.
(2010•佛山二模)某校化学研究性学习小组为探究Cu(OH)2受热分解产物及产物性质设计如下实验过程: (2012•揭阳一模)某校研究性学习小组探究Cu的常见化合物性质,过程如下: 【化学推断题】:某化学学习小组的同学设计实验来探究草酸受热分解的产物,他们将草酸受热分解得到…… 某化学研究性学习小组的同学为探究过氧化钠与水反应的产物,做了如下实验 (2011•顺义区二模)某学习小组探究氨的还原性及检验产物的性质,按下图装置进行实验(夹持仪器已略去).将B处的Cr2O (2012•杨浦区二模)草酸加热分解产物为水、二氧化碳和一氧化碳.为了证明其生成物中一定有一氧化碳,设计了如下实验 某化学小组通过查资料得知:固体草酸受热可以分解,其方程式为:.(1)为了验证草酸的分解产物,同学们 某化学研究性学习小组设计制取氯气及探究其性质的方案,并按下图所示装置完成实验.(A中发生反应的化学方程式为:MnO 2 某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验: (2014•河东区一模)为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”,某研究性学习小组设计了如下实验方案,据此 (2012•漳州一模)某研究性学习小组为探究Fe3+是否能氧化SO2,设计了如下的实验装置(假设实验中所用装置的气密性良 (2011•静安区二模)为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物,甲同学设计并进行了如下实验.