(讲明解题思路)1.6个学生分一堆苹果,如果一个学生至少分到了5个苹果,那么这堆苹果至少有多少个?2.六年级有128名同
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:数学作业 时间:2024/05/11 13:21:20
(讲明解题思路)
1.6个学生分一堆苹果,如果一个学生至少分到了5个苹果,那么这堆苹果至少有多少个?
2.六年级有128名同学,其中至少有( )个同学在同一周过生日?
3.比的前项增加10%,要使比值不变,后项应( )
4.绘制统计图,只要求看出数量的多少,应选用( ),既能表示数量的多少,又能清楚的表示数量增减变化的情况,应选用( )统计图.
A.条形 B.折线 C.统计表
我现在就要 .
好的另有悬赏
1.6个学生分一堆苹果,如果一个学生至少分到了5个苹果,那么这堆苹果至少有多少个?
2.六年级有128名同学,其中至少有( )个同学在同一周过生日?
3.比的前项增加10%,要使比值不变,后项应( )
4.绘制统计图,只要求看出数量的多少,应选用( ),既能表示数量的多少,又能清楚的表示数量增减变化的情况,应选用( )统计图.
A.条形 B.折线 C.统计表
我现在就要 .
好的另有悬赏
1. 6个学生分一堆苹果,如果一个学生至少分到了5个苹果,那么这堆苹果至少有多少个?
5×6=30个,至少30个
2.六年级有128名同学,其中至少有( 2 )个同学在同一周过生日?
3.比的前项增加10%,要使比值不变,后项应( 增加10% )
4. 绘制统计图,只要求看出数量的多少,应选用( A ),既能表示数量的多少,又能清楚的表示数量增减变化的情况,应选用( B )统计图.
A. 条形 B.折线 C.统计表
5×6=30个,至少30个
2.六年级有128名同学,其中至少有( 2 )个同学在同一周过生日?
3.比的前项增加10%,要使比值不变,后项应( 增加10% )
4. 绘制统计图,只要求看出数量的多少,应选用( A ),既能表示数量的多少,又能清楚的表示数量增减变化的情况,应选用( B )统计图.
A. 条形 B.折线 C.统计表
(讲明解题思路)1.6个学生分一堆苹果,如果一个学生至少分到了5个苹果,那么这堆苹果至少有多少个?2.六年级有128名同
有六个小学生,分一堆苹果,要使有一个小朋友至少分到5个,这堆苹果至少一共多少个?
有一堆苹果,如果按10个、9个或8个一堆分都多一个,这堆苹果至少有多少个?
有一堆苹果,如果平均分给4个小朋友,剩下两个;如果平均分给5个小朋友,也剩下2个,这堆苹果至少有多少个
一堆苹果按5个一份或6个一份来分总是剩下3个,这堆苹果至少有多少个?请用方程
一堆苹果,3个3个的分少一个,5个5个的分也少一个,6个6个的分还是少一个,这堆苹果至少有多少个
有一堆苹果,平均分给2个,3个,5个小朋友都差一个,这堆苹果至少有多少个?
数学题--一堆苹果平均分给12位小朋友剩1个,如果平均分给15位小朋友,还是剩一个.这堆苹果至少有多少个
一堆苹果平均分给12位小朋友剩1个,如果平均分给15位小朋友,还是剩一个.这堆苹果至少有多少个?
有一堆苹果,如果平均分给六个人,剩下一个;如果平均分给七个小朋友,也剩下一个.这堆苹果至少有多少个?
我们6个小朋友分苹果肯定有一个人分到了6个,这些苹果至少有多少个
一堆苹果平均分给12个小朋友还多1个,平均分给15个小朋友也多一个.这堆苹果至少有多少个?