小明和小刚学习了力的作用效果后进行了以下讨论,小刚说：‘海绵受力挤压后变瘪了《那么一个玻璃瓶子受挤压后形状变吗?”小明说

学习了力的作用效果后,两位同学对力可使物体发生形变展开了讨论,甲同学说：”用手挤压柔软的海绵.海绵会发生形变,所以说力可 “在探究“压力的作用效果与哪些因素有关?”的实验中,小明同学用一块海绵一张小桌子和一个砝码,做了如图 小刚学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序, 小明在学习完“物体的质量后”,产生了一个疑问：物体的质量是否与其形状有关? 物体在平衡力作用下会不会有挤压的效果 合外力是0 就不会有挤压了么 五年级一班、二班、三班、四班,进行比赛.小明、小强、小刚对比赛成绩进行了预测.小明说：“一班只能的第三,三班能夺冠.”小 1.学习了质量一节后,小明产生了这样一个疑问,物体的质量与物体的形状是否有关?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这 在平整地面上有一层厚度均匀的积雪,小明用力向下踩,形成了一个下凹的脚印,如图5所示.脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰 小李和小刚进行口算比赛,两人做题的总时间12分钟,共做195题,做完后统计发现小李每分钟做了15道题,小刚每分钟做了18 学习了《声音的特性》后,小明和他的同学设计了以下几个探究实验. 甲：吹笛子时,手指按住不同的孔发出的 小红和小明比赛打字1分钟后他们互看小明说比小红多十个字小红说这数相当于她的七分之二小明打了多少字 小华在学习了有关分子的知识后,提 出了一个问题：分子这么多又这么小,那么分 子之间有没有缝隙呢