1实际完成计划的五分之四,应把( )看做单位“1”.把( )平均分成五份,( )占这样的4份.
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:数学作业 时间:2024/05/21 11:39:55
1实际完成计划的五分之四,应把( )看做单位“1”.把( )平均分成五份,( )占这样的4份.
2一辆汽车的车轮半径是36厘米.这辆汽车通过一座1080米长的大桥,车轮要转动多少周?(得数保留整数)
3一个圆形的水库,甲从水库边的管理处出发,以2.5千米/小时的速度绕堤岸行巡逻.3小时候乙也从管理处出发,以4千米/小时的速度绕堤岸行巡逻.他们同时回到出发点.如果π只取近似值3,那么水库的面积是多少平方千米?
(π是3.1415926……)
这是朋友在快乐竞速上要用到的题目啦~
对了,用这些符号:乘号:× 除号:÷ 分数线:(分子)/(分母)
2一辆汽车的车轮半径是36厘米.这辆汽车通过一座1080米长的大桥,车轮要转动多少周?(得数保留整数)
3一个圆形的水库,甲从水库边的管理处出发,以2.5千米/小时的速度绕堤岸行巡逻.3小时候乙也从管理处出发,以4千米/小时的速度绕堤岸行巡逻.他们同时回到出发点.如果π只取近似值3,那么水库的面积是多少平方千米?
(π是3.1415926……)
这是朋友在快乐竞速上要用到的题目啦~
对了,用这些符号:乘号:× 除号:÷ 分数线:(分子)/(分母)
1,计划 1 实际
2,36厘米=0.36米
1080÷(0.36*2*3.14)=478(周)
3,设乙用了x时,则:2.5*3+2.5*x=4x 解得:x=5
则周长为4*5=20千米 20÷3(π)÷2=3.33
3.33*3.33*3=33.27(平方米)
2,36厘米=0.36米
1080÷(0.36*2*3.14)=478(周)
3,设乙用了x时,则:2.5*3+2.5*x=4x 解得:x=5
则周长为4*5=20千米 20÷3(π)÷2=3.33
3.33*3.33*3=33.27(平方米)
五分之四千克把 ( )看做整体 1,平均分成5份,表示其中的( )份[下面接着]
八分之五这个分数表示把单位“1”平均分成( )份,表示这样的()份的分数,也可以看作把()平均分成()份
8分之5分数把单位“1"平均分成( )份,表示这样的( )几份的数,也可以看做把( )平均分成( )份取( )份的数
8分之5是把( )平均分成( )份,表示这样的( )份,还可以看做把( )平均分成( )份,表示其中的1
女生人数是男生人数的8/7,是把()看做单位“1”,把()平均分成7份,()人数是这样的8份.
4/5表示把单位“1”平均分成5份,取这样的4份,也可以看作把( )平均分成( )份,表示其中的一份.
五年级1班的女生人数是男生人数的5分之4,是把( )看做单位1,平均分成( )份,女生人数有这样的( )份
一根铁丝长十分之九米,这里把()看做单位1,平均分成了()份,()有这样的()份
一节课的时间是三分之二小时.三分之二小时表示把( )看做单位1,平均分成( )份,取其中的( )份?.三分之
10分之7米的意义是把( )看做单位1,平均份成( ),表示这样( )份
男生比女生多1/5,我是这样理解的:是把( )人数看做单位"1”,再把单位"1"平均分成( )份.
男生比女生多5分之1,我是这样理解的:是把( )看做了单位"1”,再把单位"1"平均分成( )份,