作业帮阅读理解强的人请进来看一下！！
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/13 09:52:42
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春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ ＿＿＿＿。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着……
1、在文章开头的横线上加上题目。
2、按要求写词语。
（1）写近义词： 厉害 （ ） 哺育（ ）
（2）写反义词： 枯萎（ ） 和蔼 （ ）
3、选择正确答案，在（ ）里填上序号。
（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）
A、 它病得很厉害。B、 它老死了。C、 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ）
A 比喻 B 夸张 C 拟人化
（3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（ ）
A、 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B、 是的，老芭蕉多可怜啊！
C、 不会，它心里一定很快乐。D、 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？
4、“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。
老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是 。人们常用 “ ， ”这句诗来赞扬他们的这种精神。
5、文章结尾“老师读着读着……”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。
帮帮忙啦！！5555..........
春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ ＿＿＿＿。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着……
1、在文章开头的横线上加上题目。
2、按要求写词语。
（1）写近义词： 厉害 （ ） 哺育（ ）
（2）写反义词： 枯萎（ ） 和蔼 （ ）
3、选择正确答案，在（ ）里填上序号。
（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）
A、 它病得很厉害。B、 它老死了。C、 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ）
A 比喻 B 夸张 C 拟人化
（3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（ ）
A、 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B、 是的，老芭蕉多可怜啊！
C、 不会，它心里一定很快乐。D、 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？
4、“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。
老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是 。人们常用 “ ， ”这句诗来赞扬他们的这种精神。
5、文章结尾“老师读着读着……”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。
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1.老去的芭蕉
2.严重，培养，茂盛 ，严厉；
3.1，c；
2，c；
3，c；
4.用自己的心血哺育下一代；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5.眼泪就伴着温馨与快乐滴了下来。
2.严重，培养，茂盛 ，严厉；
3.1，c；
2，c；
3，c；
4.用自己的心血哺育下一代；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5.眼泪就伴着温馨与快乐滴了下来。