作业帮1.以合作为话题写一篇作文,400以上.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 11:22:12
1.以合作为话题写一篇作文,400以上.
成功需要合作
对于商人来说,他们认为企业家之所以能够成为企业家,是因为他们具有合作的能力.对于球迷们来说,他们认为一个球队之所以能够成功,是因为他们也是善于合作.对于作为学生的我来说,学习的好坏也是在于合作!
学会于他人合作可以让我们取长补短,共同进步!合作不仅给别人带来发展,还会给自己带来成功!合作意味着双赢!
哲学家威廉•詹姆士曾经说过：“如果你能够使别人乐意和你合作,不论做任何事情,你都可以无往不胜.”
一个科学家将两只猴子分别放在两座孤岛上.弱小的那只过着群居生活,渐渐地长得又高又大.强壮的那只让它离开群体,靠自己独立生活.一个月后,科学家发现原本强壮的猴子死了.这个实验说明合作可以让弱小变成坚强.
我们学校在实行合作性学习,这是让我们在学会做人、学会做事的同时学会于他人沟通,互相交流.在交流、合作的同时共同进步,力争双赢.自从开展合作性学习以来,我们的合作意识增强.我们小组就是一个很好的例子.
在学习中,我们组员之间互相帮助.如果有什么不懂的地方去问会做的同学.我们彼此互相督促.记得有一次,我和小组的同学为了一道数学题而争的面红耳赤.我坚持自己的观点,其他几位同学坚持他们的观点.他们一遍有一遍地给我讲他们的做法,我却一遍有一遍地给他们讲我的想法.为了这道题我们差点吵起来呢.后来我就去问老师,结果我的做法正确的.老师也兴致勃勃地给我们讲起来.虽然,我们为了一道题用去了半节课的时间,但是我们觉的很值得.因为经过我们师生之间的合作,我们不仅明白了这道题,我们更多的收获是明白了做题的方法.以后,我们又遇到了这道题,有的同学已经忘了,但是我们组都会做这道题.当我看到试卷上的那个红红的对号,心想：合作真好!通过我们之间的合作,大家变的更加团结了.所以才会获得一次又一次的“优秀小组”的称号.
交流与合不仅能扩大我们的知识面,提高学习效率,还能激发我们的思维,提高创造力.同时,交流和合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面提高.善于合作,是一种聪明的选择.只有我们善于合作,我们才能获得更大的力量,争取更大的成功.合作就是1十1>2.合作会让我们变的更加完美.我们的世界不仅充满了竞争与挑战,也需要合作与交流.
拥有合作,才能拥抱成功!
关于合作的作文
合作,是快乐的,事成后,心中之喜与个人做事后之喜是不同的.生活中,常会与他人合作,与他人分享成功.
上小学时,我为班委.于教师节来临之际,我与班长雪商量为老师献上一份可代表全班同学向老师祝福之礼.何物?我与雪思考了整一下午,未有所获.正当我奋力思索所赠者何物时,雪开口了：“不如送老师四十五个纸折的‘心’吧!”“对!”我眼前不禁一亮,心中开阔了几分,道“还可将四十五个‘心’配上四十五支红色蜡烛,将其粘于蜡烛之上,再让同学们将自己之名写在‘心’上.如何?”雪笑了,刚要点头称“对”时,突然不笑了,微皱眉,说：“今日是9月8日,仅有一日多的时间了,行吗?”我也有些犹豫,但片刻后,坚定地对雪说：“没事!你我二人可以合作将此事完成.我们今日须作完‘心’,明日让同学们先写名,同时,我们可将蜡烛购完.可否?”雪曰：“可.”就这样,我们开始了合作.我决定到雪家里与她一起做.
到雪的家后,我与雪拿出五颜六色的彩纸,平摊桌上,我与雪商量好：先共裁四十五张大小相同的边长为13cm的正方形的彩纸,之后,她折前面的步骤,后面需用剪刀的地方为我所做.我们大约用30分钟将45张纸裁好.再之后,雪开始折了.
雪认真地折着,只见,我面前,雪不停重复着几个简单而又需仔细的步骤：对折——压实——捋平——对折——压实——捋平…….我看到她额上冒汗,脸色发红.不久,雪折好了,我轻轻接过,用剪刀将需剪部分小心翼翼剪开,最后一个完整的“心”成形.
这样,我与雪一直未停,每做好一个,将其轻轻放置案边.久了,雪的手红了,我拿剪刀时,手亦微抖,二人额头冒汗.经过近四小时,四十五个“心”已整齐地排列在我们面前,我们共同欢呼.
第二天,雪把“心”全带至学校.待同学们写好名字后,我与雪认真仔细地将所有“心”数了一遍：四十五个.
中午放学后,我与雪去商店精心选出四十六支鲜红蜡烛,其中一支是滴蜡油粘“心”用的,以备下午制作.
我们拿起一支蜡烛,点燃,让蜡油滴于纸上,再快速将它与另一支蜡烛粘好.这并不容易,有时一个“心”需粘多次呢!五十分钟“流过”,四十五个成品也展现在我二人面前.
教师节,四十五支蜡烛已被点燃,四十五支蜡烛的火光映红了我们的脸,火光中,我与雪对视相望,彼此脸上皆显笑容：合作是愉快的,合作之后是喜悦的!
我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题,有限的头脑连接在一起,是无限的智商.
团结就是力量,合作就是桥梁.每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时,总会想起那个同窗好友－杨柳.
这是一堂美术课,学的是编制中国结.真没想到,小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧.这节学习编制中国结的课程,同学们大都学得糊里糊涂－太难了!下课了,我与杨柳一起琢磨来琢磨去,终不得结果.回家后,我按照书上的步骤做,始终都不成功.第二天,我和杨柳打算合作完成,利用几个课间,我们行动起来了,下决心一定要把这个中国结做出来.我们用一个大的塑料泡膜,一根红绳,用大头针固定住,按书上的步骤做着,而书上的步骤图太复杂了,我们看得眼花缭乱,仍然没有成功,真急死人了,但干着急是解决不了问题的,还是求教于别人吧.于是,杨柳找了两个已学会了的同学教我们.他们耐心地教着,我们专心地学着.忽然,杨柳恍然大悟了“原来如此,我明白了!”,在杨柳的指导下,我也很快学会了.
不久后,就编成了这个盘长结,是我和杨柳一起做的,虽然做工远不如书本上的样品,但这却是我们合作的结晶.
繁星缀满夜空,阳光沐浴大地.万物的生生息息,宇宙的斗转星移,生物链的共存共荣,无一离不开合作!
合作,繁衍了生命,进化了生命；合作,也必将让世界日新月异!
对于商人来说,他们认为企业家之所以能够成为企业家,是因为他们具有合作的能力.对于球迷们来说,他们认为一个球队之所以能够成功,是因为他们也是善于合作.对于作为学生的我来说,学习的好坏也是在于合作!
学会于他人合作可以让我们取长补短,共同进步!合作不仅给别人带来发展,还会给自己带来成功!合作意味着双赢!
哲学家威廉•詹姆士曾经说过：“如果你能够使别人乐意和你合作,不论做任何事情,你都可以无往不胜.”
一个科学家将两只猴子分别放在两座孤岛上.弱小的那只过着群居生活,渐渐地长得又高又大.强壮的那只让它离开群体,靠自己独立生活.一个月后,科学家发现原本强壮的猴子死了.这个实验说明合作可以让弱小变成坚强.
我们学校在实行合作性学习,这是让我们在学会做人、学会做事的同时学会于他人沟通,互相交流.在交流、合作的同时共同进步,力争双赢.自从开展合作性学习以来,我们的合作意识增强.我们小组就是一个很好的例子.
在学习中,我们组员之间互相帮助.如果有什么不懂的地方去问会做的同学.我们彼此互相督促.记得有一次,我和小组的同学为了一道数学题而争的面红耳赤.我坚持自己的观点,其他几位同学坚持他们的观点.他们一遍有一遍地给我讲他们的做法,我却一遍有一遍地给他们讲我的想法.为了这道题我们差点吵起来呢.后来我就去问老师,结果我的做法正确的.老师也兴致勃勃地给我们讲起来.虽然,我们为了一道题用去了半节课的时间,但是我们觉的很值得.因为经过我们师生之间的合作,我们不仅明白了这道题,我们更多的收获是明白了做题的方法.以后,我们又遇到了这道题,有的同学已经忘了,但是我们组都会做这道题.当我看到试卷上的那个红红的对号,心想：合作真好!通过我们之间的合作,大家变的更加团结了.所以才会获得一次又一次的“优秀小组”的称号.
交流与合不仅能扩大我们的知识面,提高学习效率,还能激发我们的思维,提高创造力.同时,交流和合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面提高.善于合作,是一种聪明的选择.只有我们善于合作,我们才能获得更大的力量,争取更大的成功.合作就是1十1>2.合作会让我们变的更加完美.我们的世界不仅充满了竞争与挑战,也需要合作与交流.
拥有合作,才能拥抱成功!
关于合作的作文
合作,是快乐的,事成后,心中之喜与个人做事后之喜是不同的.生活中,常会与他人合作,与他人分享成功.
上小学时,我为班委.于教师节来临之际,我与班长雪商量为老师献上一份可代表全班同学向老师祝福之礼.何物?我与雪思考了整一下午,未有所获.正当我奋力思索所赠者何物时,雪开口了：“不如送老师四十五个纸折的‘心’吧!”“对!”我眼前不禁一亮,心中开阔了几分,道“还可将四十五个‘心’配上四十五支红色蜡烛,将其粘于蜡烛之上,再让同学们将自己之名写在‘心’上.如何?”雪笑了,刚要点头称“对”时,突然不笑了,微皱眉,说：“今日是9月8日,仅有一日多的时间了,行吗?”我也有些犹豫,但片刻后,坚定地对雪说：“没事!你我二人可以合作将此事完成.我们今日须作完‘心’,明日让同学们先写名,同时,我们可将蜡烛购完.可否?”雪曰：“可.”就这样,我们开始了合作.我决定到雪家里与她一起做.
到雪的家后,我与雪拿出五颜六色的彩纸,平摊桌上,我与雪商量好：先共裁四十五张大小相同的边长为13cm的正方形的彩纸,之后,她折前面的步骤,后面需用剪刀的地方为我所做.我们大约用30分钟将45张纸裁好.再之后,雪开始折了.
雪认真地折着,只见,我面前,雪不停重复着几个简单而又需仔细的步骤：对折——压实——捋平——对折——压实——捋平…….我看到她额上冒汗,脸色发红.不久,雪折好了,我轻轻接过,用剪刀将需剪部分小心翼翼剪开,最后一个完整的“心”成形.
这样,我与雪一直未停,每做好一个,将其轻轻放置案边.久了,雪的手红了,我拿剪刀时,手亦微抖,二人额头冒汗.经过近四小时,四十五个“心”已整齐地排列在我们面前,我们共同欢呼.
第二天,雪把“心”全带至学校.待同学们写好名字后,我与雪认真仔细地将所有“心”数了一遍：四十五个.
中午放学后,我与雪去商店精心选出四十六支鲜红蜡烛,其中一支是滴蜡油粘“心”用的,以备下午制作.
我们拿起一支蜡烛,点燃,让蜡油滴于纸上,再快速将它与另一支蜡烛粘好.这并不容易,有时一个“心”需粘多次呢!五十分钟“流过”,四十五个成品也展现在我二人面前.
教师节,四十五支蜡烛已被点燃,四十五支蜡烛的火光映红了我们的脸,火光中,我与雪对视相望,彼此脸上皆显笑容：合作是愉快的,合作之后是喜悦的!
我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题,有限的头脑连接在一起,是无限的智商.
团结就是力量,合作就是桥梁.每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时,总会想起那个同窗好友－杨柳.
这是一堂美术课,学的是编制中国结.真没想到,小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧.这节学习编制中国结的课程,同学们大都学得糊里糊涂－太难了!下课了,我与杨柳一起琢磨来琢磨去,终不得结果.回家后,我按照书上的步骤做,始终都不成功.第二天,我和杨柳打算合作完成,利用几个课间,我们行动起来了,下决心一定要把这个中国结做出来.我们用一个大的塑料泡膜,一根红绳,用大头针固定住,按书上的步骤做着,而书上的步骤图太复杂了,我们看得眼花缭乱,仍然没有成功,真急死人了,但干着急是解决不了问题的,还是求教于别人吧.于是,杨柳找了两个已学会了的同学教我们.他们耐心地教着,我们专心地学着.忽然,杨柳恍然大悟了“原来如此,我明白了!”,在杨柳的指导下,我也很快学会了.
不久后,就编成了这个盘长结,是我和杨柳一起做的,虽然做工远不如书本上的样品,但这却是我们合作的结晶.
繁星缀满夜空,阳光沐浴大地.万物的生生息息,宇宙的斗转星移,生物链的共存共荣,无一离不开合作!
合作,繁衍了生命,进化了生命；合作,也必将让世界日新月异!